浅谈高中语文整本书阅读的教育引导实践策略

李春梅

摘 要：阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，但以往的阅读教学主要是侧重于单篇阅读，整本书阅读涉及的并不多，新课程标准重提整本书阅读的理念，整本书阅读也成为近年来高中语文教学的一个重点。如何更好的开展整本书阅读，应当引起语文教师的重视，本文从整本书阅读的内涵出发，分析了当前整本书阅读中存在的一些问题，提出了开展整本书阅读的一些有效策略，以为广大高中语文教师开展整本书阅读教学提供一些参考。

关键词：高中语文;整本书阅读;实践策略

随着当前网络媒体的飞速发展，人们的阅读方式也在发生着巨大的变化，碎片化阅读、读图阅读等新的阅读方式正在冲击着传统的阅读。正是在这样一种环境中，整本书阅读显得愈发重要，和单篇阅读相比，整本书阅读是对书籍整体的一个阅读，通过整本书阅读，可以更全面了解书籍的内容，蕴含的思想，作者的写作意图等，由此可以提升学生的思维能力，培养学生的阅读素养。整本书阅读的思想古已有之，如古代文人都要阅读四书五经等经典古籍，近年来整本书阅读的理念被重提，在语文新课标中也占据了重要的地位，也可以看出学界对整本书阅读的重视和关注。从当前高中整本书阅读的实践来看，还存在一些问题，如很多语文教师出于功利的思想，更倾向于开展教材单篇阅读教学，学生出于高考的压力，也很少抽出时间去进行整本书阅读，这些都影响了整本书阅读教学的有效开展。……