刍论名师角色素养

摘 要：当前各地大力开展“名师工程”建设，力图以其带动教师专业成长，提升教师整体素质，促进教育质量提升。名师应当具备的角色素养有：一、做一个终身不辍的的学习者，即名师要做手不释卷的阅读者，勤于动笔的写作者，虚怀若谷的行走者。二、做一个孜孜以求的引领者，即名师要成为教师成长的引领者，学校发展的引领者。

关键词：名师;角色;素养;学习者;引领者

如果说，过去的名师成名靠的是“金杯银杯不如老百姓的口碑”，那么，如今的名师成名靠的又是什么呢？在当今这样一个已然是真正的“知识爆炸”、信息技术飞速发展、课程改革进入“深水区”的全新时代，我们名师应该如何顺应时代要求，主动调整自身角色，提高自身素养，方能充分发挥名师作用，推动当前的教育改革？

一、做一个终身不辍的学习者。

“我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。”雪莱如是说。[1]“现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。”罗蒙诺索夫如此说。[2]“不学习，毋宁死”！要成为真正意义上的名师，就应该成为天然的、终身不辍的学习者，如孔子言：“学而不已，阖棺乃止。”

1、做一个手不释卷的阅读者。

纵观活跃在当今教坛的名师，可以说，他们都是读书读出来的。虽然读书多的老师不一定能成名师，但是不善于读书、不喜欢读书的老师一定成不了名师。1963年出生、现任北京大学附属中学副校长的程翔，是同龄人中成名最早的语文名师之一，曾被推举为全国青语会理事长。……