与生命对话，为生命而教

谢美明

摘 要：新课标明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的世界观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”然而在现实生活中，不少学生漠视生命、放弃生命的事件让人痛心疾首，如何在高中语文教学中渗透生命教育是我们教师应该认真思考的课题，笔者在以下几个方面做了探索：一、结合文本，联系现实，渗透对生命的教育;二、创设情境，鼓励表演，激发对生命的热爱;三、加强阅读，补充材料，丰富对生命的认识;四、指导写作，引导思考，表达对生命的体验。

关键词：文本;高中语文;生命教育

德国哲学家、心理学家和教育家雅思贝尔斯说过这样一句话：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教育本身就意味着一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”新课标也明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的世界观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”高中阶段正是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，而现实生活中有不少学生漠视生命、放弃生命的事件让人痛心疾首。如何在语文教学中渗透生命教育是我们教师应该认真思考的课题，笔者在以下几个方面做了探索：

一、结合文本，联系现实，渗透对生命的教育

笔者在上《劝学》时，说到“劝学”题目，说到劝勉读书，特意选择“方舱读书哥”故事来劝勉学生读书，这位“读书哥”姓付，博……