构建优质高效课堂的策略探析

段绍锐

摘要：建构优质高效的小学课堂，作为近年来的热点，一直是教育者们努力的方向。学校、教师与学生是三个重要成分，需要发挥各自的优势，才能构建优质高效的小学课堂。

关键词：小学课堂;条件;策略

一、引言

所谓优质课堂即最大程度的发挥课堂教学的功能，即在有限的时间内最大程度完成教学任务。在课堂上，学生及时理解消化课堂知识，并于课后根据所学知识完成相关作业。近年来，构建优质小学课堂一直是新课改的重要内容，也是各地区各学校努力的方向。构建优质高效的小学课堂不仅需要充分了解小学生的学习特点以及学习习惯，还要十分熟悉教材。而这就需要学校领导、老师与学生的配合。

二、优质高效小学课堂构建条件

构建优质高效的小学课堂，使学生在轻松的课堂上学习到更多的知识。构建优质高效的课堂的条件主要表现在以下几个方面：

（1）加强领导，完善制度，注重科研

学校应成立以校长为首构建优质高效小学课堂的领导班子，负责构建的一系列事物，并对各年级和教研组的课堂改革情况进行指导和评价[1]。并逐漸完善学校各项规章制度以及教学管理体系，使之既符合新课改课标要求，又利于教师提高教学水平和学生发展。学校领导应鼓励教师进行科研活动，以科研为主聚焦学校较为突出的教育问题，进行深入的研究，为解决问题提出有效可行的方法。

（2）把握教材，分析重难点，设置合理的教学方法