初中班主任德育工作实效性的强化策略

马红燕

摘要：随着改革开放，以及我国现代化事业的发展，国民经济水平有了显著的提升。在这样的社会大背景下，我们的教育方针、人才培养等教育事业也开始从传统的应试教育向追求素质教育发展，对教师德育工作有了新的要求。而初中阶段又是学生学习的关键时期，它既对小学的知识进行纵向拓展，又为高中学习奠定基础。作为班级的领导核心，班主任团体的德育工作显得尤为重要。本文将对初中班主任德育工作实效性的强化策略进行综合性分析，希望可以与大家分享经验，共同探索。

关键词：素质教育;德育;实效性

1 德育教育存在的漏洞和问题

（1）应试教育色彩浓厚。许多教师对素质教育以及德育的了解与学习仍然停留在简单的书面学习，在实际的教育教学过程中并没有对学生进行德育教育。

（2）德育教育制度缺乏。虽然中央教育部、各省市教育厅、教育局一直呼吁德育教育，但并没有制定出一套完善实用的体制机制以及学生发展的活动。

（3）德育实际操作缺失。初中教育教学过程中，主要的授课方式是教师直接传授，为了节省时间提高教学效率，许多班主任及其他学科教师直接省略掉对学生循循善诱的启发，缺失让学生自己思考的教学环节。而这种“满堂灌”的教学模式恰恰与德育教育提倡的教学以学生为主这一观点相悖。

上述三个方面都是现实存在的问题，是班主任进行德育教育的“拦路虎”，对班主任德育工作的进行挑起了巨大的挑战。……