历史时间轴对初中生历史学习的重要作用

钱元

摘要：画数轴是数学学习之中必不可少的一种方法，这种方式不仅可以让学生有效的掌握到数相结合的思想，还可以帮助学生更加快速的掌握相关的知识，同理，画时间轴也是可以帮助学生快速的掌握历史相关知识的方式和方法，教师可以通过让学生画时间轴的方式，让学生理清学习的思路，从而帮助学生能够尽快的提高历史的分数。

关键词：初中历史;时间轴;历史考试;关键词

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-094

画历史时间轴是非常考验学生历史的基础知识的，如果学生对于历史的基础知识掌握的并不牢固，那么学生就不可能画出正确的历史时间轴，并且画历史时间轴是有方法的，学生可以通过画大概的历史时间轴将整个历史划分为大概的时期，也可以将历史的事件作为划分时间轴的关键点。本文的作者有着非常丰富的初中历史教学的经验，并且对于初中历史的相关的知识也有所涉猎，所以在此写下本文希望能够为广大的教师和学生提供学习历史的帮助。

1、提高历史基本功

想要画历史的时间轴，并且能够通过时间轴来理清学习历史的思路的话，那么学生就必须要掌握一定的历史的基本功，也就是说，关于一些基础的史料和历史的知识，学生是必须通过记忆来完成的。但是学生依然可以通过画列时间轴的方式来有效的提高相关的历史的记忆，毕竟想要提高学的成绩，记忆是必不可少的，特别是对于历史的学习，由于很多的历史知识点是非常琐碎的，所以学生想要将这些知识点贯穿起来，就必须通过画历史时间轴的方式来将所有知识贯穿起来。

例如，在学习“从九一八事变到西安事变”这节课的时候，教师就需要让学生充分的掌握关于九一八事变和西安事变这两个重要的事件的相关知识点。并且这两个知识点和重要的事件也是在考试过程之中，非常容易出题的。除此之外，对于学生来说，这两个知识点也是非常容易混淆的，因为这两个事件的发生的时间是非常接近的，并且对于整个中国的意义也是非比寻常的，所以学生往往会将这两个事件发生的起因以及时间点进行混淆。特别是这两个事件之中，还穿插了“一二·九”事变以及七七事变等等。为此，为了让学生能够更好地掌握关于与这两个事变的知识点，学生可以通过画历史时间轴的方式来进行记忆。通过教学的实验，可以发现学生在自己自主化了历史时间轴之后，可以有效的区分九一八事变和西安事变，从而提高了学习成绩。例如为了考验学生是否能够通过画历史时间轴提高相关的基础知识的掌握水平，我在这节课后让学生画了历史时间轴进行了梳理，之后进行了相关的课堂测验，让学生将几个重要的事件进行时间的排序，并且让学生在三分钟之内完成通过时间的限制，可以看出很多学生能够在短时间之内快速的将这几个历史的事件从时间的顺序进行排序，可以有效的证明使用历史时间轴是可以帮助学生掌握更多的历史基础知识的。

2、提高选择正确率

尽管历史是一个文科，但是依然可以采用画数轴的方式来帮助学生进行记忆，毕竟画历史时间轴这种方式是非常直接有效的，学生可以直观的看到不同的事件所发生的时间，从而从远古开始，一直到近代有一个较为清楚的脉络来帮助学生进行记忆。使用历史时间轴这种记忆的方式的最终目的就是为了提高学生的历史成绩，所以广大教师在帮助学生掌握这种记忆的方式的同时，还要让学生将这种记忆的方式和考试紧密的結合起来。

例如，在学习“五四运动”这节课的时候，教师就可以让学生通过画历史时间轴的方式，充分的理解五四运动对于中国以及当时社会的意义。很多的学生在之前的学习过程之中了解过五四运动是一个非常具有划时代意义的运动，但是学生并不了解五四运动到底要区分了哪个时代和哪个时代，所以说学生只能了解到这个历史事件的大概的意义，并不能充分的了解五四运动对于整个中国近代发展的意义。为了能够让学生了解到五四运动和新文化运动以及新民主主义革命和旧民主主义革命之间的关联，这就可以让学生通过画历史时间轴的方式，充分的了解到关于五四运动时期的相关知识点。但是让学生画历史时间轴并不是，只是让学生清楚地掌握相关的知识就可以了，更重要的是让学生能够将这种知识运用到考试之中，为此教师就可以在课堂上出相关的练习题，特别是单选题，让学生找到单选题题干之中的关键字词，从而定位到相关的时间点，帮助学生进行解题，从而就可以有效地提高学生的历史单选题的正确率，并且提高学生的历史成绩。

3、突破重点与难点

很多初中的学生对于历史的学习没有一个正确的端正的学习态度，认为历史的学习只需要死记硬背，并且只需要通过把细碎的知识点进行记忆，就可以在考试的时候拿到较高的分数，这个想法是非常错误的，因为对于历史的学习来说和其他的考试科目一样，它依然有着重点和难点，并不是让学生通过记忆和背诵就可以拿到完全的高分，很多历史的题目更加需要学生注意的是让他们提高对于题目的理解。有很多学生在学习的过程中发现在记忆相关的历史知识点的时候是非常顺利的，然而在考试的时候，却不能将相应的历史知识点和考试进行结合，也就是说他们甚至有的时候分不清考试的时候到底考的是哪些知识点。而历史的时间轴，可以帮助学生更加快速的突破，这些重点和难点。

例如，在学习“近代化的早期探索与民族危机的加剧”这一个单元的时候，本单元是非常复杂和庞大的一个单元，学生要想将近代化的知识点完全掌握的话就必须借助于历史时间轴，通过画历史时间轴，可以将几个关键的历史事件标注出来，从而掌握整个近代化的过程，以及掌握近代化过程之中那些伟大的历史人物对于近代化的意义。毕竟在历史的考试过程之中，并不只是含有单选题还有解答题，有些题目的考察范围需要让学生对于整个单元的知识点都有一个较为笼统的理解。历史的时间轴对于这样子需要掌握整个单元的知识点的题目来说，就可以帮助学生梳理解题的脉络，从而更加好的提取出解答题目之中关于某个时代的历史意义的答案。特别是近代史之中，很多考试的题目是关于近代化的意义的，学生想要解答这种类型的题目就必须对整个时代有所了解，时间轴可以帮助学生记忆整个近代化的重点知识，从而更加快速的突破这种考试的重点和难点。

综上所述，画历史时间轴可以帮助学生更加快速的记忆相关的历史知识，并且可以有效的让学生通过联系事件的前后所发生的关事件概括出整个事件的意义，帮助学生进行解题。所以，广大教师可以帮助学生通过画历史时间轴的方式提高历史成绩。

参考文献

[1]林凡.多点突破，构建初中历史高效课堂[J].景德镇高专学报，2014，29（01）

[2]彭永群.如何构建初中历史高效课堂[J].文学教育（中），2013（03）