基于生态破坏核心概念教学培养高中生综合思维研究

刘尚延

摘 要：综合思维是地理核心素养之一，主要包括要素综合、时空综合和地方综合。本文首先课标中总结主要的生态破坏核心概念，然后分析综合思维的教学启示，最后以荒漠化核心概念教学为例，指出培养高中生综合思维的有效策略。

关键词：生态破坏;核心概念;综合思维;教学启示

地理环境是不同时空组合下自然要素与人文要素相互作用、相互影响、相互制约形成的复杂系统，且不断发展变化的有机整体。因此，在地理教学过程中，尤其是复习课时不能以教材的章节为主导，把复杂内容简单化，把整体内容要素化，要培养学生运用综合的思维去分析地理真实情景问题、解决地理实际问题，形成地理综合思维能力。其中，强化生态破坏核心概念教学就是克服复杂内容简单化，整体内容要素化的一种有效策略，很好体现要素综合、时空综合和地方综合三个维度去分析和解决地理现实问题。

一、课题相关概念的界定

1.生态破坏核心概念

生态环境问题，是指由于生态平衡遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。主要包括三类分别为生态破坏、环境污染和资源短缺，本文主要指生态破坏即人类不合理地开发利用自然资源所造成的，生态破坏核心概念主要包括生物物种锐减、水土流失、土地荒漠化和湿地萎缩等。

2.综合思维

地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，他们是相互联系的有机整体。……