融入企业案例的热连轧无缝钢管教学资源库设计

朱燕玉

摘 要：职业教育是为企业服务，融入企业生产实际案例构建教学资源库能使教学过程更具有实际效应。本文从构建热轧无缝钢管资源库企业教学案例的必要性和意义出发，探讨设计思路、构建方案及构建内容的采集加工。

关键词：无缝钢管;企业案例;教学资源库

中图分类号：G712 文献标识码：A

生产企业急需的是熟练掌握专业知识与技能，能解决操作难题，处理生产事故能力的高素质技能型人才。具备“能学、辅教”功能的教学资源库能为教学提供资源条件和保障，实现教学目标。[1]要发挥资源库“能学辅教”的功能，就要与企业需求相适，按企业需要培养人才。以实际企业的生产过程为中心构建课程内容，把必要的知识、技能、职业素质融入，强化教学内容的实效性。

企业生产实际教学案例库就是以企业生产中的实际业务岗位、实际操作流程、实际典型项目作为教学案例的素材和标准，通过文字、视频、图片等形式展现，以培养学生职业技能为目标的综合性教学资源。[2]将贴近现场的企业案例用于教学中，能够按照企业和行业的需求来培养人才，特别是能提高学生实践操作技能和学习企业文化内涵。如何选取及构建企业案例也是值得思考的问题。

1 教学资源库企业案例建设的基本原则

以企业生产实际案例作为课程教授的重要内容之一，采用案例教学法符合高等职业教育的实践性要求，能为冶金材料专业教育中培养贴近企业实际的一线应用型技能人才提供支撑。热连轧无缝钢管课程设计过程和资源库构建都是基于工作过程，因此生产案例的调研、编写、建设过程中，需要按照专业领域工作过程进行教学案例开发，以配合同步进行的教学资源库教学设计，形成具有企业案例背景，融合教学指导的企业生产实际教学案例库。

2 明确目标，进行教学资源库企业案例的选取

在教学资源库构建中融入企业生产实际案例库更能体现不同企业的生产工艺与设备，同时开发融入企业生产实际案例，开发适于现场生产的教学资源库，应用到教学过程中能够更好地培养学生具备现场生产操作技能。

企业案例要在调研我国无缝钢管企业生产线设备和生产岗位职责，结合高职高专钢管生产课程教学知识结构基础上，运用信息化科技手段，对钢管生产教育教学资源进行整合，建立起互动化的信息化教学学习资源库。

（1）企业案例选取的典型性。课程内容的选择要适应行业的发展需求，将行业的先进技术和企业的先进理念引入教学当中，这样才能使企业需求的人才和培养的人才相符。相对应的案例取材要具有一定的典型性，能够代表行业水平并具有先进性。

作为世界钢管制造大国，我国的无缝钢管企业在规模上已经进入国际先进行列，考虑到典型性和先进性，选取的企业案例从装备水平上选取引进国外先进装备，机组种类和规格齐，装备最新、机组最先进的聚集地，尤其是我国长三角地区（上海、江苏和浙江省）的钢管企业其生产技术、装备水平较高[3]。因此在调研过程中选取的企业有无缝钢管产能进入世界前十位的包钢钢管公司、天津钢管公司、成都无缝钢管、衡阳华菱钢管有限公司、宝山钢管，也有江苏常宝钢管、林州凤宝管业等新兴民营企业。调研的热连轧无缝钢管机组既有二辊也有三辊形式，既有国外进口机组，也有国内研发制造的机组，最终要保证资料具有通用性和技术先进性。充分调研有关企业的工艺组成、设备结构、现场图片，经过收集多方资料，整合多方优质资源，仿真实训资源实行原创开发，案例教学资源库将按照课程设计过程进行整合。

（2）案例素材的真实完整性。在企业案例构建中，遵循实际工作过程（操作流程），进行企业案例的编排，选取的素材必须是真实的完整的。在设计过程中按照工作岗位分类设计内容，案例说明中注意应用问题设计和理论背景的运用。

例如教学资源库建立过程中，要遵循课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则，因此热连轧钢管工艺设备资源选取按照工作任务为主线设置，进行环形炉、穿孔机、连轧管机、脱管机、再加热炉、张减机系统分模块调研，主要有代表性企业生产工艺、主体设备参数资料、设备结构、视频资料、现场设备图片等。

再例如在设计过程中，事故案例来源于企业实际生产运行中遇到的问题，进行整合开发，对案例发生的工作场景，原因，解决方法进行说明。

3 企业案例库的构建

案例库的构建并不是简单的企业信息的堆砌，需要遵循上述构建原则，按照教学设计系统考虑进行构建。

（1）制定企业案例库的调研计划。准备阶段中要先制定企业案例库的调研计划，制定案例调研的企业对象、案例资源获取方法、调研的内容。确定调研企业对象，要选择机组的种类、规格齐全，装备先进，采用新工艺的企业进行调研;获取案例资源的方式采用两种方法：一种是通过媒体上公开发表的资源按照调研的内容进行组织加工，另一种是通过亲自进行企业实地调研和访谈采集方式获得企业实例;调研的内容要按照工作岗位任務分模块进行，每一模块都包含工序生产工艺流程、主要设备结构形式，企业生产现场图片资料等。

（2）企业案例库的开发。调研后的调研资料需要按照教学资源库设计方案进行加工，最终形成对具体案例背景描述、工艺描述、设备图片及说明于一体的企业案例素材库，并将典型企业的生产案例提炼融入到教学资源库中工艺认知和岗位认知模块中。

案例教学目标是通过本案例学习能够辅助完成课程中相关穿孔、连轧管、再加热、定减径岗位设备、工艺认知，同时针对案例背景和素材对学生提出相应的问题和作业设计。因此，在设计中按岗位群技能要求编排，按“以工作任务为中心的项目化教学”模式进行案例模块的开发设计。以工厂操作岗位任务为主线，分穿孔机、连轧管机、定张减机岗位操作任务进行知识技能资料的整合开发，遵循教学的知识目标开发认知模块，按照技能目标进行岗位任务模块开发。

对于企业案例调研中的特例素材，放置在企业案例素材库中，用于学生拓展知识。

4 企业案例在教学中应用展望

融入企业案例最终形成的热连轧无缝钢管生产教学资源库包含：代表性企业生产工艺、生产过程、设备素材库、现场视频。通过“以工作任务为中心的项目化教学模式”建设资源库，既能促进教学手段和方法的改进，提高教学效果;又将使得学生能够利用资源库为完成既定任务自主探索学习方式，激发制定实施方案，能够增强学生按照实际工作岗位要求完成解决工作任务的能力。

参考文献：

[1]职业教育专业教学资源库建设工作手册（2020）[M].

[2]黄宁.基于岗位业务流程构建企业生产实际教学案例库[J].教育教学论坛，2017，9（09）：87-88.

[3]孙永喜.国内外经济降速对我国钢管行业发展的影响[J].钢管，2019，48（01）：1-7.