放松孩子们的情绪，放飞孩子们的心灵

钟凌云 李颖

摘要：在幼儿园的日常活动中，户外活动越来越受到关注。许多幼儿园的两个小时的户外活动已逐渐成为隐含的核心活动之一。通过不断深化课程改革和不断更新观念，教师也有新的认识。积极开展户外活动不仅会通过体育活动改善儿童的力量，而且促进了儿童动作的协调发展，放松了孩子的情绪，解放了孩子的心灵。

关键词：幼儿园;户外运动;游戏训练

幼儿园条例明确规定，幼儿园必须积极发展对儿童友好的家庭外部活动。但是现在，孩子们的父母希望他们的孩子成为龙，而他们的女儿则成为凤凰，进而形成这样一种现象，幼儿园教育重点是智力教育，而不是身体敏锐度，培育健壮的体魄，促进幼儿的综合发展。在幼儿园进行实际工作时，有些人认为野外活动很好，但是老师认为户外活动容易发生事故，最好少做。幼儿园家庭外部活动通常只是形式上的，因此不能保证活动的实际时间和质量。结果儿童没有足够的时间进行户外活动并且通常缺乏运动。考虑到这一点，教师在幼儿园教育中应积极贯彻《条例》的精神，并保证每天有两个小时的户外活动。鉴于户外运动种类繁多，教师应根据当地情况采取措施，将废物变成珍宝。

一、户外运动的意义

目前，我国独生子已成为一种相当普遍的社会现象。家长教育理念的落后和过多的保护使幼儿的自我保健能力较弱，体格成为发展的弱项。如今，许多幼儿园不能保证儿童在户外玩耍的时间，特别是在某些私家幼儿园教育中，对“安全第一”的理解是每位老师都深知的，为确保做到这一点，毫不奇怪，他们选择了极端的“阻止”方法，使孩子们在家观看动画，玩塑料插件，做作业，如果可以的话，尽量不要进行户外活动。正是老师缺乏教学知识，缺乏对户外游戏对儿童身心发展的重要性的理解，盲目养育“好孩子”，因为每个人都知道这是以牺牲孩子的健康和回报为代价的，所以幼儿园教学质量始终不尽如意。

二、合理划分活动范围，激发孩子的兴趣

“不健康的幼儿教育”对某些父母，包括公共花园的满意度，影响了拼音、识字、算盘和心理算术等课程，一些幼儿园对此课程进行了补充。这减少了最初属于幼儿的户外游戏时间。考虑到环境对儿童成长的重要性，我们的花园以美丽的户外环境为基础，宽敞的功能将野外活动分为区域，绿化区和科学观测区，沙水区，角色扮演区，自然观察区，休闲区，运动区（包括球区，绳索区，大中型设备区，训练攀爬区，投掷区，大型玩具区等。满足各种教育目标的需要，为进一步实现教育目标提供条件和协助。

例如，在小型绿化带森林中，幼儿教师可以用一块木板放置了数个秋千和桥梁受过训练的儿童平衡技巧：将飞镖和飞盘扔到树上并标记它们创建一个儿童投掷区，供幼儿练习投掷和玩耍，同时教师应重视必须将这个区域建立在小森林的边缘，并留出较大的区域来控制投掷的方向，保持幼儿玩耍的安全距离;设置种植现场，让孩子们播种，浇水并收割自己在户外体验课程中进行现实生活活动，让孩子体验生活，学会科学观察，以便孩子们获得实践经验并从中获得乐趣。如组织幼儿在花园种植区种植桃子、杏子、石榴和观赏树节日期间，红桃花、黄杏花和紫色紫荆花盛开，可以指导幼儿欣赏美景，也可以坐在树下，闻到各种各样的花朵，然后走进去进行直观感受。通过划分各个区域，可以将教师到处都设置装饰品，处处都有教育，可以培养孩子们活跃意识并且足够勇敢的实践。

三、提供多元游戏材料，促进幼儿技能发展

有效地提供材料并促进儿童活动通过实施，教师可以结合实践《规则》，了解到多元的材料投放是幼儿获得正确的活动模式，提高活动质量的重要物质基础，是鼓励儿童积极参加活动的条件之一，可以有效地促进儿童运动技能的发展。因此，教师必须将材料的投放进行合理调整，幼儿教师可以提供有趣的资料。“兴趣是幼儿最好的老师”，投放可以激发孩子对活动兴趣的材料这是材料布局的重要原则。

“有趣的材料”是指结合儿童的想象力、思维和情感等心理特征，以及儿童的动作和身体素质等身体特征，促使儿童积极参与活动。因此，对于小类材料，教师使用鲜艳的颜色主要用于推、拉和驱动，可以单独的投放材料。教师可以使用农业村庄，利用取之不尽的当地资源，在河边用芦苇树叶玩鞭子、玩马游戏，或使蜻蜓玩“捉蜻蜓”等;中大班儿童教材主要材料是通用材料，可以与其他材料结合以改变游戏的材料，以及通过播放素材，遇到特殊困难和挑战的素材与媒体技术进行协作。如：大米这个袋子可以用来学习从袋鼠跳下来，学习在毛毛虫上爬行，也可以用来和一只稻嘴象放风筝。就像在操场上跑步一样。使用这种材料玩耍的几种方法不仅可以吸引儿童参加活动他的兴趣还利用了孩子的运动机会。

四、关注幼儿主体，保护幼儿安全

老师需要对这班级的孩子有很好的了解。孩子上幼儿园后，老师会观察并理解掌握学生个体的能力、兴趣等。当班上的孩子们基本上学习了所有活动后，老师允许他们自由玩耍。对于那些能力较弱或较冲动的孩子，教师必须了解他在哪里，在外面玩什么，并及时指出并进行监督;有时让他跟随他周围的活动或确保其他孩子可以和他一起玩耍，以起到影响和保护幼儿身心安全的作用。

在户外活动时，幼儿教师应做好安全准备工作。年幼的孩子很小，运动功能不完美，协调性差。为了保护幼儿的身体，教师应该尝试允许幼儿穿合适的运动鞋，并确保鞋带松动。在户外，幼儿会出汗很多，因此，教师可以指导幼儿在运动前脱下外套，然后在运动后再次穿上。确保不感冒不流汗。棉制品更適合于紧身的衣服，及时吸收汗水。狭窄防渗透的衣服会限制儿童的肌肉运动，并容易引起紧张和不利的皮肤反应。在上课之前，老师还应注意检查孩子的口袋，并准时保管孩子的口袋。危险物品并妥善存放。一些孩子喜欢在他们的口袋里藏一些眼镜和刀子，如果不注意，尤其是活动运动过程中可能会发生事故。

五、总结

游戏成就带来智慧，汗水更浓，它将成功感鼓励着我们，但这不是终点，而是一个新的起点。让我们再做一次付出更大的努力，享受成长中的孩子在新旅程中的快乐！

参考文献

[1]柏云.开展多样性户外体育活动有效促进幼儿身心健康发展[J].汉字文化，2018（19）：150-151.

[2]王杨阳.深耕民间游戏播种快乐运动——民间游戏资源在户外区域活动中的运用[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：155.

河南省商丘市实验幼儿园