高中语文课堂教学有效性研究

徐子文

摘要：语文是学生学习所有学科的基础，高中更是学生语文学习的重要阶段，在此时对学生进行有效的课堂教学，对于学生的语文发展至关重要。基于此，在高中语文教学课堂中，教师应以学生发展为中心，创新语文教学方式，为学生构建有效的语文课堂。

关键词：高中语文;课堂教学;有效性

从学生自身的发展来说，课堂是学生学习知识的主阵地，让学生在课堂中真正学会和学好语文知识，才是语文教师的根本教学目标。而学生又是学习与发展的主体，教师应基于课本中的教材知识，结合学生自身的兴趣特点与心理特点，进行对语文教学方式的创新，使学生能够全身心地投入到语文学习中，确保教师语文课堂教学的有效性。

一、制定准确、明确且有层次的教学目标

每个高中生由于自身初中时期的不同的语文基础，以及自身对语文知识的不同理解能力，在实际语文学习的过程中，自身的语文学习能力都是不同的。而教师应尊重学生的这种学习个体差异性，为不同层次的学生，制定准确、明确且有层次的教學目标，使每个学生都能在自身的语文基础上，进一步提高自身的语文学习能力，使教师的语文课堂教学能够有效开展。以此，避免学生在教师一体化的教学过程中，产生对语文知识的理解程度不一，语文学习效果两极分化的不良学习现象，从而使学生都能深入学习语文知识，切实掌握语文知识，不断提高教师课堂教学的有效性。

举例来说，在学习《烛之武退秦师》这节课，先根据学生不同的语文学习能力，将学生分为不同的学习层次，分别为学生布置学习任务。让语文学习能力强的学生，阅读后对烛之武的人物进行客观评价;让语文学习能力中等层次的学生，进行对课文中四件事情的概述;让语文学习能力弱层次的学生，进行对全文的朗读与大意概括。以这种分层教学法，使每个学生都能发挥出自身的学习能力，在自身的学习基础上，进行对文言文的细致学习，教师则从旁观察学生的学习效果，对学生进行及时的教学指导，使学生都能在课堂中高效地学会课文知识，学习其中人物的爱国精神。

二、创设民主、和谐的课堂教学环境

为确保高中语文课堂教学的有效性，教师应为学生创设民主、和谐的课堂教学环境，以学生自身的发展为教学核心，使学生能够充分发散出自身的学习思维。以这种创设教学环境的方式，使学生能够真正融入到语文学习中，自主地与教师进行学习交流，促使学生自身的情感与课文中的情感能够产生良好的共鸣，深化学生对语文知识的认知，不断提高学生自身的语文学习能力，以及教师的课堂教学效率与效果。由此，让学生既能切身感受到教师的教学关怀，增强自身进行语文学习的自信心，还能感受到语文知识的学习魅力，坚定自身学好语文知识的信念，透彻地将课堂中的语文知识掌握在脑海中。

举例来说，在学习《记梁任公先生的一次演讲》这节课时，先运用多媒体为学生播放相关的史实视频，激发学生自身的语文学习兴趣，与学生一同进行梁任公人物和演讲内容的探究，为学生营造民主与和谐的课堂学习环境。之后，使学生能够感受到教师的尊重，结合自身对课文的思考，与教师之间进行有效的学习交流与沟通，加强学生对课文知识的理解，并使学生能够认真地倾听教师的讲解，深刻感知伟人的人格魅力，提高教师课堂教学的有效性。最后，使学生能够高效地学会其中细节描写及侧面烘托人物的写作方法，不断提高自身的语文自主学习能力与语文学科素养。

三、提高学生参与教学全过程的程度

在高中语文课堂教学中，如何将学生的主体地位充分发挥出来，一直是各个教师在积极探究的问题。如若一直让学生跟随教师被动地学习语文知识，学生将无法获得良好的语文发展，甚至会将自身的语文思维与学习能力，局限在课堂学习中，教师的语文教学效果同样会极为低下。因此，在实际的语文课堂教学中，提高学生参与教学全过程的程度至关重要。这样才能使学生真正成为语文课堂的主人公，使学生亲身去发现语文问题、分析语文问题、解决语文问题，将课本中的语文知识牢固地掌握下来，从而促使教师课堂教学的有效性显著提升，为学生的语文发展奠定坚实的基础。

举例来说，在学习《飞向太空的航程》这节课时，先运用向学生提问的教学方法，询问学生“这则新闻是如何体现新闻的真实性的？其中的各个构件都是什么？”，引导学生自主阅读与学习课文知识，使学生能够发挥出自身学习的主体作用，明确自身的自主学习方向，深化自身对新闻知识的理解。之后，让学生各自说一说自己对教师问题的回答，增强学生的语文学习思维能力，使学生能够加强对中国航天辉煌事业的了解，并能够初步掌握新闻的特点。最终，教师结合学生的回答，再有针对性地对学生进行教学指导，激发学生的民族自豪感与爱国心，并使学生能够学会如何写新闻，提高教师语文教学的实效性。

总结

由此可见，确保高中语文课堂教学的有效性，不仅是学生语文发展的实际需求，还是教师语文教师的核心教学目标。教师应立足于学生自身的发展，不断创新有效的语文教学方式，使课堂中的每一名学生，都能够不断提高自身的语文学习效果与能力，从而促使学生的全面发展。

参考文献

[1]罗胜业.浅谈如何提高高中语文课堂教学有效性[J].课程教育研究，2019，（47）.55.

[2]张署和.语文课堂管理的有效性探析[J].汉字文化，2018，（13）.58-59.