小学数学应用题的教学策略

曹群峰 王雪敏

摘要：应用题教学是一个与数学知识和现实生活密切相关的重要问题，应用问题强调了在新课程标准改革不断深化的背景下自身教育价值的定位，新课程标准改革着重于学生的问题意识，应用意识，探索和创新能力。应用问题教学实践是在高质量教育观念的要求下提高学生的实际解决问题能力的良好体现。因此，小学数学应用问题的教学实践非常重要和实用。

关键词：应用题;数学教学;

引言

对于小学生来说，许多学生仍然缺乏解决实际问题的能力，因此老师加强了指导，引导学生分析所应用问题类型的特征，培养了学生的整体素质和能力，克服了困难，有助于小学生数学成绩的提高。应用问题是基础数学教育的核心内容。这是对学生运用知识和逻辑思考能力的考验。但是，根据小学生的思维特点和数学的抽象特点，他正在教授小学数学应用问题的教学活动。在这个过程中，有必要加强领导才能，诱导应用问题类型的表征，培养学生的综合素质和能力，克服困难，提高小学生的数学技能以及解决需要学生逻辑思维能力和演算推理能力的应用问题。回顾过去的应用问题教学，它太笼统，太机械了，它不是从学生的能力，基础知识和思维特征入手的，不断地向学生解释和要求很多实践。为了提高所应用问题的教学效果，提高数学教学质量，必须在这一教学环节中总结科学合理的方法。

一、激发学习兴趣

数学老师应注意采取各种有效措施激发学生的学习兴趣，并应进行应用问题的培训。只有这样，才能保证学生的学习热情。为了激发学生的学习兴趣，老师可以采取两种行动：一种是选择学生在日常生活中所熟悉的东西。例如，在“折扣和成本”问题上，老师可以说：“小李和爸爸妈妈去商店买玩具。因为那天商店有店庆活动，所以所有玩具都打8折扣出售，小李花掉40元，如果商店以原价出售玩具，小李要给多少钱？”然后引导学生弄清楚问题中的逻辑关系，与数量的关系。另一种是将纯文本描述转换为包含图片和文本的图像的创新方法，使学生能够无缝地解释问题的含义，并对研究应用的问题充满信心。通过实践，我们证明了对学习的兴趣是有效学习的基础，如果学生对学习应用问题充满兴趣，他们将具有无限的热情，相应的数学思维将非常活跃。

二、结合现实提升学生学习能力

小学数学应用问题对现实生活有影响，在课程中，教师必须融入学生的现实生活，以提高教学中应用问题的有效性。因此，在小学数学课上，教师必须创造面向生活的教学环境，以提高學生的思维能力。数学知识来自生活的现实，学习数学的目的是解决现实生活中的问题。兴趣是学习的动力，它激发了学生对解决应用问题的兴趣，并使他们能够在舒适的环境中解决应用问题，而他们可以事半功倍。让学生感受到数学与现实生活之间的联系。这要求教育必须尊重教科书并阐明教科书中的知识元素。您还需要树立“生活中的数学''的观念。从生活状况和兴趣开始，学生选择应用的问题，选择材料，创建教育情景以及研究生活和数学问题。通过熟悉的事物学习数学并理解数学，使学生可以感受到数学的乐趣和影响，并将无聊的数学问题变成现实。综上所述，教师不断探索和完善教学方法，根据数学应用题的性质进行教学，指导学生理解和掌握解决数学应用题的思想和方法，使学生充分参与学习。学生的学习动机最终实现了提高学生分析和解决实际问题的能力的目标。

鉴于小学生草率的缺点，数学老师需要为他们的学生制定学习计划，并每天进行口语或心理算术培训，这不仅提高了学生的数学技能，而且降低了计算错误的可能性。同时，数学老师提醒学生解决应用问题，然后用原始问题代替答案进行测试，从而提高答案的准确性。如果发现计算出的答案不是原始问题，请及时查找。更正错误的地方。只要学生坚持这些步骤，他们就能很好地学习基础数学。

三、教学生解决问题的技巧

由于小学生马虎的缺点，数学老师需要为他们的学生制定学习计划，并每天进行口算或心理算术培训，这不仅提高了学生的数学技能，而且降低了计算错误的可能性。同时，数学老师提醒学生解决应用问题，然后用原始问题代替答案进行测试，从而提高答案的准确性。如果发现计算出的答案不是原始问题，请及时查找。更正错误的地方。只要学生坚持这些步骤，他们就能很好地学习基础数学。

在教授学生解决应用问题时，养成良好的问题解决习惯很重要。同时，检查计算和编写正确答案的习惯非常重要。指导学生遵循正确的问题解决步骤，引导学生进行自我评估和总结，并注意加强正确的问题解决方法，找出错误原因。柱状计算仅解决“答案方法”问题，而不解决“我为什么要这样回答”问题。因此，教师必须教会学生如何检查计算并最终开发它们，以便他们可以独立完成它们。

在解决问题的教学过程中，许多学生不了解如何解决问题，他们中的许多人习惯于模仿示例问题和老师的解决方案，遇到各种练习可以解决问题。原因是学生没有掌握正确的解决问题的方法，许多学生不了解问题的含义，并且很难表达问题的定量关系。因此，教给学生推理方法来分析所应用问题，并通过表格，情况图和漫画来分析所应用问题的定量关系非常重要，这样才能清楚地解决问题。

结束语

小学数学应用问题对学生的未来学习和发展具有积极意义。因此，在教学过程中，数学老师采用多种教学方法，通过提高学生的应用问题的解决能力，帮助学生弄清问题思想，鼓励学生将学到的数学知识应用到解决问题中来改善学生的逻辑。你应该。思维和解决问题的能力在应用数学问题的教育作用中发挥了全部作用。

参考文献

[4]潘金平.淺析小学数学应用题的教学策略[J].中国校外教育（上旬刊），2016

[1] 刘立平，胡帅.在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略研究[D].学周刊，2014，

[2]陈淑琼.浅谈如何提高小学数学应用题的教学效果[J].学周刊，2013，