浅谈思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养

璐毛措

摘 要：在中學阶段的教学当中，思想政治课堂教学的有效性对于学生接收知识、健康成长都有着极大的帮助，而学生在有效的思想政治课堂教学下也能收获到更多的积极影响。兴趣是最好的老师，提出在中学思想政治课堂教学中培养箱学生的学习兴趣也正是为了实现更好的教学效果，本文也对此展开分析，试析几点有效的培养方式。

关键字：中学思想政治;课堂教学;学习兴趣;培养策略

引言：当前阶段的中学思想政治教学已经获得了社会各界的重视，而建立起有效的中学思想政治教学课堂也有着十分重要的意义。对此，还需要中学思想政治教师针对于当前时期的教学方针设计出更为有效的教学方案，以此来激发学生的学习兴趣，从而能充够分提升中学思想政治教学的实效性，为学生的学习和成长带来更多的实际性帮助。

一、当前时期中学思想政治课堂教学现存问题

在当前时期，为了更好的发挥出中学思想政治课堂教学的有效性，为学生今后的学习和成长带来更多积极的帮助作用，在实际的教学当中，对于以下问题还需教师进行相应的重视，从而更好的为培养学生学习兴趣而打下坚实的基础。首先，在中学思想政治课堂教学当中，思想政治知识本身便有着一定的枯燥性，对于中学阶段的学生来说则是很难提起较高的学习兴趣，这样的现象对于建立起高效的中学思想在政治课堂教学有着非常消极的影响。其次，在中学思想政治的课堂教学当中，受传统教学思路的影响思想政治的教学模式较为陈旧，从而难以激发出学生的学习兴趣，提升中学思想政治教学的有效性。部分学校的思政教学模式显然是未能达到这样的要求，从而导致学生难以对思政学习产生积极性。对此，要还需要教师针对于这些实际情况对教学方案做出更多合理的设计。

二、在中学思想政治课堂教学中培养学生学习兴趣的有效策略

（一）积极运用现代教育设备，增强学生学习注意力

对于中学生来说，有趣的事物更加容易吸引学生的注意力，帮助学生产生相应的兴趣去积极的进行探究，而前文我们提到了中学思想政治知识本身便不是十分的有趣，很难激发起学生的学习兴趣。因此，在实际的教学当中教师便可以合理、积极的利用好现代教育设备，来运用先进的信息技术吸引学生的注意力，从而帮助学生感知到思想政治学习的重要性，产生更多的学习兴趣。例如，在教师讲到《世界因生命而精彩》这一颗时，教师便可以在互联网上搜寻一段《动物世界》的视频片段，并且运用多媒体设备进行播放，引导学生对此进行观看。在学生进行观看后，对尤其的动物世界产生了更多的好奇，教师也可以引导学生讲讲在观看视频之后所产生的感想。在这样的教学过程当中，学生也能产生更多的学习兴趣，从而积极的参与到思想政治教学当中。

（二）改创思想政治教学形式，提升学生学习欲望

为了更好的在中学思想政治教学当中培养学生产生学习兴趣，教师在教学当中要注意对教学形式进行重新设计，通过设计出适合学生学习的教学形式来增强中学思想政治课堂教学的实效性，从而进一步的提升学生对于思想政治知识的学习欲望。例如，在教师讲解到《我知我家》这一课时，教师便可以朗诵一首小诗：“有了蜂蜜，花朵才会结果;有了雨露，小草才能茁壮成长。那同学们知道同学们的成长依托于什么吗？”随着教师的有效提问，学生对于这节课程所要讲解的知识也产生了更多的了解。接下来，教师便可以引导学生讲解一下自己名字的来源以调动起课堂的氛围，学生对这样的教学形式也会产生更多的热情。在学生的积极性被调动起来后，也自然而然的产生了较强的学习兴趣，对于中学思想政治课堂教学的有效性也带来了更多的帮助。

（三）生活化思想政治教学，激发学生与知识的共鸣

在中学阶段，学生对于生活已经有了一定的经验，对事物也有了一定的认知，而思想政治教学本身便与知识有着极为紧密的关联，在开展中学思想政治课堂教学活动时则需要教师进行更为合理的设计。通过建立起生活化的思想政治课堂教学活动，来进一步的增强学生与思想政治知识之间的共鸣，更好的激发起学生的学习兴趣。例如，在教师教学到《在承担责任中成长》这一课时，教师要结合于生活当中的诸多元素来讲解这部分知识。如环卫工人的职责便是保证这座城市的整洁;园丁工人则是创设出更好的绿化效果，为城市增添更多的色彩;学校的保安叔叔是为了保护同学们和老师的安全。这都是在我们生活当中每个角色所承担的责任，而学生的责任是什么呢？教师便要以此为题来展开教学，引导学生对此进行分析。在此教学过程当中，学生对于责任和担当也产生了更多的了解，从而更加容易激发出学生的学习兴趣。

结语：对于教师在中学思想政治教学当中培养方案的设计，还需教师进行合理的设计，结合于实际的教学内容和学生的学习情况来构建出更为合理的教学模式，为提升中学生对于思想政治学习的兴趣带来更多实际的帮助。

参考文献

[1]胡其玉.浅析如何在初中思想政治课堂教学中培养学生学习兴趣[J].小作家选刊，2016（21）：15.

[2]管晓红.浅谈初中思想政治课教学中如何提高学生学习兴趣[J].小作家选刊，2017（33）：50-51.