高中语文作文写作素材的有效积累探讨

陈清华

摘 要：语文是人们日常工作生活中的一个重要的交流工具，同时语文在教育领域也有着重要的意义。学习好语文不仅使学生文化素养能够得到提高，而且还能帮助学生了解和认识文学。对语文阅读来说是衡量一个学生语文素养高低的标准，在语文阅读中老师应该调动学生阅读的兴趣，培养学生的阅读思维，进而为学生写作积累素材。本篇文章着重探讨如何有效的为学生积累写作素材。

关键词：高中语文;作文;策略分析

引言：一个学生的阅读量是提升语文写作能力的关键，在高中时期则更要养成良好的阅读习惯，语文是国学，学好语文是每个国人爱国的基本表现。学生则更应该从小养成阅读的良好习惯。为了加强高中生的阅读量，老师制定了一个关于高中时期的整合方案。如何有效的实施这套方案，要看同学们和老师的相互配合默契度，也要看老师的教学方式是否有效。

一、阅读对写作的重要性

阅读在语文学习中的重要性绝对是不容小觑的。学生通过阅读可以提升自己的理解能力和写作能力，在语文课堂上老师所讲述的内容总是由学生一点就通，而有的学生却似懂非懂，这就是理解能力的不同[1]。有的学生理解能力偏高，有的同学偏低，这就是阅读量的不同所导致的理解能力的不同。多阅读还能帮助学生积累素材，提升学生的写作水平，将好的文段词汇运用到写作中，提升写作水平。语文学习最重要的就是读和写，读得多了自然也就能写出好文章。

二、如何有效积累写作素材

（一）制定完善的课堂阅读方案

处于高中时期的学生压力往往很大，他们大多把学习重心放在数学和英语上，忽略了对语文的积累，从而很难在语文作文上拿到高分。老师应该制定一套好的教学方案，引导学生积累素材。例如，在语文课堂上老师在教授课文时可以让学生举手自主朗读文段，像文段中的对话可以让不同的几个同学完成对话模拟文段中的情境。这样就会引起其他学生的注意力和学习兴趣，集中精力听同学们朗读课文，积累优美的句子，老师与学生的默契配合才能提高老师的课堂授课效率。

老师应该布置课下阅读背诵任务。并在第二节上课后加以提问默写，检验学生们的学习成果[2]。老师可以买一些奖品，每周评选出学习积极性最高的学生，并给学生发放奖品，增加学生的学习积极性。在临近下课时老师给学生推荐一些好书供学生课下阅读，提升学生的阅读量，以供学生积累素材。

（二）加强学生的课外阅读

课堂阅读固然重要，但课外阅读对学生也起着至关重要的作用。老师可以给学生发放课外读物，例如周刊、杂志、报纸等供学生课下阅读。对于自制力差的一部分学生老师应主动布置阅读任务，帮助学生不自觉的提升阅读量。至少每周要组织写一次作文，引导学生将自己积累的好的段落词汇运用到做作文中。通过一个学生的文笔可以看出学生的见识。老师要多鼓励学生课外阅读，告诉学生阅读的乐趣以及阅读对自身的好处。只有多阅读才能增長学生的眼界见识，才能提升学生的语文素养。俗话说读书破万卷下笔如有神，只有多读并且理解书中的意思才能真正写出好的文章。现如今，语文这个科目也越来越重要，语文在高考中所占的分数比例就会提升，学好语文也就意味着高考不会太吃力。所以，加强课外阅读对学生的语文学习来说也至关重要。

（三）将课堂阅读与课外阅读有效结合

学生只做好课堂阅读或只喜欢课外阅读而不喜欢课堂阅读都是不行的。课堂阅读和课外阅读都是提升阅读量的关键方式，两者相辅相成缺一不可。在语文课堂上老师带领学生阅读可以帮助学生理解文章的深层含义，了解作者做此文章的用意以及相关的历史文化背景。在老师的讲解下学生才能更透彻的理解文章、学习文章，提升学生的阅读理解能力。学生只有提升阅读理解能力才能更有效的进行课外阅读，而不是一味的囫囵吞枣式的阅读却不明白其中的真正含义。提升阅读量并不是读得多就行，而是边读边品味书中的内涵，并将有益于写作的部分消化成自己的知识加以运用。学生只有将课堂阅读和课外阅读做到有机结合才能真正充实自己的阅读小金库。

（四）多元创新性授课

现如今时代发展得越来越快，老师授课的方式也应该随着时代的进步而进步。老师可以利用多媒体授课的方式授课，多媒体给人一种更直观的感觉，学生通过多媒体了解更多、更丰富的知识。多媒体相对于老师的口述讲述更加真实直观，也更具有说服力。运用多媒体授课还能提升学生的学习兴趣。记得我在上小学时候每节多媒体课都是我最期待、注意力最集中的一节课。学生都喜欢新鲜新奇的事物。老师则可以利用学生这一特点，多将教学内容利用多媒体的形式展现出来。游戏和多媒体授课形式都能更好地提升学生的学习兴趣。老师应该加强与学生的互动，可以在语文课上设置游戏，将游戏和授课内容相结合的方式吸引学生，从而提升学生的学习兴趣。

三、结束语

学生提升阅读兴趣、加强课堂阅读和课外阅读都是老师教学成果的显著体现。老师在教学工作上多费心思才能培养出更多成绩优异、思想超前的学生。阅读自然是语文写作的关键所在，老师应紧紧抓住这一关键对学生进行指引，提升学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，开阔学生的眼界见识[3]。一个学生的阅读量是提升语文写作水平的关键，在高中时期则更要养成良好的阅读习惯，语文是国学，学好语文是每个国人爱国的基本表现，学生则更应该从小养成阅读的良好习惯。课堂阅读和课外阅读都是提升阅读量的关键方式，两者相辅相成、缺一不可，学生的阅读习惯还需要老师的全力引导。

参考文献

[1]李冬芹.高中语文作文写作素材的有效积累探讨[J].作文成功之路（上），2017（12）.

[2]周海艳.高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[D].2018（15）.

[3]栾新媚.高中语文写作教学中素材的积累策略研究[J].教育现代化，2017（34）：353-354.