垃圾分类新风尚，实践感悟劳动美

劳青青

摘要：为了让我们孩子热爱劳动，让垃圾分类成为一种习惯。我们二年级进行了“垃圾分类，感悟劳动”的专题实践活动。我们通过家长引领，然后在班级中趣味打卡在社区志愿宣传等活动，引导孩子树立了正确的科学精神，增强了孩子的环保意识和劳动意识，渐渐感受到了作为社会小主人的责任。

关键词：劳动;垃圾分类

1 实践背景

1.1 时代发展的需求

2018年全国教育大会上，中共中央总书记、国家主席习近平首次提出把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求之中。我们要“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。

1.2 核心素养落地生根的需要

中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。因此，学校要立足核心素养坚定不移地推进素质教育，进而培养学生的终身发展。

1.3 现实生活的需要

我们宁波市为了全面落实党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于普遍推行垃圾分类制度的重要讲话精神，将生活垃圾分类工作作为生态文明建设、社会治理创新、社会文明提升的重要抓手。

随着现代科技的发展，生活垃圾的污染在人们生活中越来越严重，所以环境保护问题日益受到公众的关注。为了让我们的孩子积极参加劳动实践，能从劳动中感受到成就和收获。我把垃圾分类和劳动教育结合起来，引导孩子在垃圾分类中体会劳动的乐趣。

2 实践过程

2.1 家长巧引领，垃圾易分类

劳动教育是需要学校、家庭和社会一起努力来完成的。为了孩子对垃圾分类这一劳动教育的内容更明确，所以我们请了这方面较专业的家长来为孩子上课。她教孩子认知什么是垃圾，怎样正确分类垃圾、回收再利用等基本常识，增强环保意识。孩子们在专家的引领下感受到了垃圾分类的紧迫性，初步学习了对生活垃圾正确分类的知识。这次的劳动教育家长走在前面，大手拉着小手，让垃圾分类更简单快捷地走入我们的班级、家庭和社会。

2.2 打卡赢积分，争当排头兵

在家长的引领下，二年级学生初步了解了垃圾分类的知识，但在实际生活中能够正确无误的操作也是一种挑战。因此，我们在班级里设计了一些有意思的活动。如有趣的垃圾分类知识竞答，激起了孩子們对垃圾分类知识的兴趣;小小宣讲员，挑选比较能干的小朋友在参加学校大队部组织的宣讲员培训后，请他们在班级中给全班同学进行培训，这些宣讲员讲的有板有眼，深受同学们的佩服;然后我们还进行微型实战演练，让孩子们的知识在实战中不断实践和掌握。鼓励孩子们参加宁波的“甬派我就是影响力”活动，有7位同学获得了学校的“垃圾分类宣传大使”的称号，极大地激发了孩子们的垃圾分类的热情。

几个热身活动之后，我们的垃圾分类就正式进入实践阶段。在平时的生活中我们要使垃圾分类成为一种习惯，需要有奖励来不断强化。我们班就实行了打卡赢积分的活动，同时班级里还特设垃圾分类监督员，以此来督促孩子坚持垃圾分类。孩子在家里发一个垃圾分类的视频或照片来打卡就有积分奖励，在班级中只要垃圾分对了就有积分奖励，但是分错了就要扣积分。这种有趣又有竞争性的奖励机制督促孩子们坚持垃圾分类，并成为一种习惯。

渐渐地，孩子们逐渐明白了，要管理好教室卫生，尽量减少垃圾的产生，有垃圾大家主动打扫，然后正确地进行垃圾分类。当孩子们看到干净整洁的教室，觉得自己的举手之劳不但得到了积分奖励，还给自己和大家带来舒适的公共空间，真是太完美了。

2.3 宣传引进步，责任促主动

我们也鼓励孩子到社会上宣传垃圾分类的知识，引导孩子督促身边的垃圾分类。这样不但能让孩子在垃圾分类中有成就感，而且增强了孩子的社会责任意识。

孩子们走入社区，走到社会上去宣传垃圾分类的知识;孩子们走到公园，来到公共场所进行捡垃圾，分垃圾的社会实践活动。这些小小志愿者活动都是孩子们自愿参加，个个积极性极高，都认真负责地加入到志愿者服务中。在活动中，孩子们学到了更多的环保知识，得到了身边人的认可与表扬，增强了劳动意识，获得了自主发展。

3 实践感受

3.1 垃圾分类，增强环保意识

中国学生核心素养中强调孩子们要能关切人的生存、发展和幸福等，这是一种重要的人文情怀。垃圾分类是现在全民的大事件，我们孩子通过垃圾分类的学习和实践，提升了环境保护意识。在学校，他们能保持教室很校园的整洁，并且把垃圾正确地放入相应的垃圾桶。在家里，督促自己的家人进行合理的垃圾分类，养成健康文明的行为习惯和生活方式。在社会劳动实践中，孩子们得到了被肯定的成就感。

3.2 献计献策，树立科学精神

能积极寻求有效的解决问题的办法是一种积极的科学精神，是学生需要学会的核心素养。活动中我们的孩子为垃圾分类的活动献计献策，他们积极学习垃圾分类的知识，在微型模拟游戏中探究正确的垃圾分类方法。实践活动中，孩子们学会了严谨的科学态度。他们给每一样垃圾安一个正确的家，如果遇到不熟悉的垃圾会通过查找资料和询问专家来解决垃圾的去向。

3.3 志愿活动，肩负社会责任

孩子们走出学校，走入社区参加志愿者活动。在活动过程中，孩子们学会了与人交流时要文明礼貌，跟伙伴要互帮互助，这样才能让活动顺顺利利。孩子们自愿参加志愿者服务，他们会因为在活动中得到的表扬和鼓励，而感受到做好社会小主人的成就感，他们的社会责任感也不断增强。

3.4 动手操作，养成劳动习惯

劳动意识的重点是尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能。

垃圾分类是一种劳动意识，他们每天看到教室脏了会主动打扫，自己座位和抽屉时刻保持干净。他们不怕脏不怕累，为了大家身边的卫生，积极学习打扫方法形成良好的劳动习惯。

孩子们也把这个习惯带回了家，很多家长高兴地告诉我说：“我们家孩子长大了，在家会主动承担自己能完成的家务劳动了！”而且他们也积极参加社会公益活动，在社区捡垃圾，打扫卫生等等。在劳动习惯的养成路上越走越好！

（作者单位：浙江省余姚市世南小学）