普通高中体育与健康教学的推行与对策

摘要：推行体育与健康教学关键要领导正确的决策，教师思想的认识，场地和器材的实施和利用，完善的监督管理制度。

关键词：健康;决策;监督;实施

随着《体育与健康课程标准》的推行，各学科的课程的改革，给我们体育教师也提出了许多研究和改革内容和方向。课程标准提出：“坚持健康第一为指导思想，培养学生健康意识和体魄”“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四大理念。故此，如何能推动学校高中体育教学使得顺利实施是关键所在。

1 学校领导的决策

要有主管体育教学校长，负责主管体育教学校长和主管教学的校长他们之间要有分工划分，避免都不愿主动主持体育工作。主管体育教学校长要负责管理体育学科的业余训练，早操及竞赛的各类活动的组织实施，体育教学器材的购置，体育教师的待遇等，这样就加快了体育教学工作快速管理和落实。

体育教研组长要积极将教学改革思想，观念，今后的工作计划和要求及时呈报给主管体育教学的领导，让及时了解并支持，便于监督和落实。

2 体育教师的思想认识

大多体育教师对新课标不深入了解，在工作中就不积极，分析其原因提出对策。

2.1 体育教研组的管理

加强体育教研组长自身专业素质提高，必须主动牵头召集全组人员共同商议和制定教学计划，方案，措施和课标安排，必须全组教师整体行动，统一决策，才能很好的实施。

2.2 体育教师的待遇

由于体育教师的自身特点，造成和其它学科无可比性，再加上领导对学科的偏见，往往体育教师付出较多，报酬较少。（如;裁一场45分钟的球赛不如上45分钟的其它学科的课;课余时间训练不如其它学科补一节课;补课期间没有体育课等）造成体育教师对工作的热情。要提高体育教师的积极性一方面要提高教师的敬业精神，不要把报酬看的太重。另一方面要消除领导的偏见，让实地考察比较，重新分配劳动报酬，政策上要倾斜一下体育学科。

2.3 学生的轻视

高中学生对体育的重视程度不如初中学生，原因是初中有升高中体育测试而高中没有，加之高中課程的任务相对重，如此就造成了高中学生对体育的严重轻视，出现迟到，早退，不喜欢运动的现象，使得体育教师工作的积极性下降，学生体质下降。广大一线体育教师强烈呼吁“只有把体育健康课程列入高考科目系列”学校，学生就会重新认识这一学科，体育教师的积极性也会提高。

3 课堂教学，场地器材及监督管理

如今，我县高中学校每个年级教学班都在20个班左右，按现有的体育教师配备情况，每位体育教师一周上16节左右的课，每天要连续上3至4节。由于班级都属于大班教学，人数较多，受场地，器材的制约，再加上学生们对所学项目的兴趣不一，上课纪律表现较差，影响了教师上课情绪，导致影响教学进度和教学效果。根据这一现象提出如下对策;

3.1 教师的备课

教师课前备课的好坏直接会影响上课的教学质量和教学效果，所以备写教案要规范，教学内容要齐全，教学目标要注重学生生理，心理，社会适应三维空间的教学目标，教学方法要改变传统的教师讲解示范，学生机械的练习教学方式，倡导自主学习，探究学习，合作学习和创新意识。

3.2 场地器材

实际教学中出现场地分布不合理，班级之间相互干扰，器材不到位等现象。所以我们要合理的分布场地，课前教师要碰头，针对此节课的内容，所需的器材和所需的场地的大小，共同商议决定自己确切的上课位置和活动范围，避免班级之间干扰。课堂所需的器材要课前准备，不能影响到教学进度。

3.3 监督管理

对国家来说新课改精神已经在全国全面推广，而部分学校还未得到推广和落实，这就需要研究制订监督管理机制，它是推行新课改的有力行政保障。

校行政机构监督管理：校本教材，水平计划，单元计划，学期教学计划等，这些除了教研组留一份外还要上交学校教务部门一份。根据课表，各年级教师配备，学期教学进度计划实施对体育教学工作的监督。监督管理纳入学校对教师的考核中。

教研组长监督管理：根据手中的各类计划和工作安排对本组的同志组内教学监督，将教研组的监督纳入教研组对教师的考评中。

参考文献：

[1] 教育部基础教育司，师范教育司共同组织编写.体育与健康课程标准研修[M].高等教育出版社，2004.

[2] 季浏.体育与健康教学研究案例》高等教育出版社，2007.

[3] 季浏.《体育与健康》普通高中课程标准教科书[M].华东师范大学出版社，2004.

作者简介：高靖（1978—），男，本科，陕西省靖边县教研室体育教研员。

（作者单位：陕西省靖边县教研室）