基于微课的初中英语高效课堂的构建

龚杰超

摘要：随着互联网信息技术的飞速发展，很多现代化的教学手段都被应用到了各个学科的教学中，并且取得了一定的成效。新课改对初中英语教学提出了一些新的要求。作为初中英语教师要能够采取一些新颖的手段来提高初中英语教学的质量，吸引学生对于英语的兴趣。微课在初中英语教学中的应用能够打造充满趣味性的课堂，给学生更多自主学习的空间，有效提高教学效率，本文针对初中英语课堂中微课的应用策略进行探究。

关键词：微课;初中英语;高效课堂

微课是信息技术发展的产物，微课最大的特点就是短小精悍，它能够在较短的时间内吸引学生的注意力，让学生更加自主的完成内容的学习，打破传统学习上时间和空间的限制，因此微课目前受到了很多教师的歡迎，很多初中英语教师也积极地将微课应用到了自己目前的课堂教学中，努力构建更加高效的课堂，充分的将微课的价值发挥出来。本文针对微课在初中英语课堂中的应用策略进行探究，希望能够为一线的教师提供有效的借鉴。

1 微课在初中英语教学中的可行性研究

微课主要是借助现代化的技术手段制作而成的，随着人们生活水平的提升，很多先进的电子设备逐渐的走进了我们的生活中。以往传统的班级授课方式，班上学生较多，但是学生本身存在着智力和学习基础的差异，因此教师并不能够保证一堂课学生吸收知识的程度都是一样的，因此就需要为学生提供一些课下学习的途径。这样才能够拓展学生学习的空间，促进每一位学生的发展。微课的出现更好的解决了这一问题。学生可以根据教师提供的微课按照自己的实际情况进行选择性的学习，学生可以通过微课进行课前预习，这样在预习中就会产生一些疑问，然后在课堂学习中会变得更具有兴致和积极性。同时学生也可以利用教师分享的微课进行课后的复习，巩固所学习的内容，进而实现学生能力的进一步提升。因此微课成为了学生学习英语的重要的途径，在课堂教学中应该得到教师的积极应用。

2 微课打造初中英语高效课堂的具体策略

2.1 引导学生利用微课进行自主学习，提高学生能力

微课在初中英语课堂教学中的应用概念了学生以往只能够在课堂中学习的现状，让学生能够在没有老师的情况下高效的完成自主学习，使得学生自主学习的能力得到提升，改变了以往学习上时间和空间的限制，让英语课堂教学变得更加的高效。所以作为英语教师要能够积极地结合教学的内容为学生设置微课，让学生进行课前的自主预习。这样学生在预习的过程中能够掌握一些简单地知识，同时能够清楚地了解到自己一些薄弱的点，在进入到课堂中学习的时候会更具有针对性，也能够让教师的教学变得更加有的放矢。例如在学习人教版初中英语九年级《We're trying to save the earth！》时，教师可以根据教学的内容为学生设计一个微课程，然后让学生课前自主观看和学习，掌握本单元中litter， advantage，bottom，fisherman等基本词汇，了解be harmful to，at the top（of sth.）， take part in短语。对于学生在自学中遇到的问题教师可以让学生进行记录，然后带入到课堂中大家一起进行讨论，通过这种方式不仅仅能够培养学生自主学习的能力，还能够活跃课堂氛围，集中有限的时间讲解重点的知识，让课堂变得更加的高效。

2.2 利用微课教学突破教学重难点

微课能够让学生随时随地进行学习，但是因为微课本身比较的短小，因此在课堂中应用也能够获得更好的效果。但是因为短小所以不可能完整的呈现一节课所有的内容。教师就需要根据教学的重难点进行短小的微课的制作。当讲解到某个难点知识时，可以为学生播放对应的微课，提高学生听课的质量。从而实现重难点的突破。例如在学习人教版初中英语九年级《When was it invented？》时，本节课的教学重点是帮助学生认识主动语态与被动语态的区别并能正确使用一般过去时的被动语态谈论发明历史。那么在讲到被动语态时，教师应该通过微视频的方式呈现出主动和被动语态的差别，通过这种方式全面的提升学生课堂的专注力，更好的突破重难点知识的讲授，给学生更加生动的体验。

2.3 丰富微课形式激发学生兴趣

兴趣对于学生来说有着重要的意义，初中阶段的学生相对来说还不太具有较强的约束能力，另外进入初三阶段后学习压力较大。因此课堂更需要增添一定的趣味性。那么这就需要教师灵活的变换微课的方式，比如微课中可以加入一些趣味性的动画或者是一些背景音乐等等，通过微课的趣味性给学生更加丰富的学习体验。比如在学习人教版初中英语九年级《I like music that I can dance to.》时教师可以融入一些音乐的元素，给学生营造一个轻松和活跃的课堂氛围，调动起学生的积极性。

3 结语

教育现代化是时代发展的必然趋势，对于教学质量也有着促进的作用。在初中英语教学中，要应当紧跟时代发展的趋势，不断去探索微课在初中英语课堂中的应用策略，将微课更好地融入到英语课堂中，培养学生学习英语知识的兴趣，为学生的学习打好基础。

参考文献：

[1] 陈浩.巧用微课打造高中英语高效课堂[J].校园英语，2018（04）.

[2] 柳春姗.利用微课构建初中英语高效课堂[J].甘肃教育，2018（13）.

[3] 刘美丽，华美.微课在大学英语教学中的应用探究[J].校园英语，2017（45）.

（作者单位：浙江省慈溪市横河初级中学）