基于信息技术的小学绘本阅读探究

金亮

摘要：伴随着信息技术的不断快速发展，信息技术已经渗透进社会发展的各个地方，在小学绘本阅读教学中加强信息技术的应用，有助于切实提高学生的学习效率。小学生由于刚刚接受小学阶段的系统教学，年龄还较小，难以全程集中精力进行高效的课程学习，而基于信息技术的小学绘本阅读教学，能够有效提高学生的学习兴趣，促进学生的语文知识学习

关键词：信息技术;绘本阅读;小学教学

在小学基于信息技术的绘本阅读教学过程中，利用信息技术的有机渗透，能够使得原本静止的绘本知识动起来，带给小学一年级得孩子们一个全新的学习感受，提高生的学习兴趣，培养学生阅读意识的有效提高。将信息技术应用于小学绘本阅读之中，引领学生走进惟妙惟肖的阅读学习之中，帮助学生建立直观的知识认识，促进学生小学阅读兴趣、方法的高效培养，使得小学教学效率的有效提高，同时利用信息技术的应用，能够将对学生有效的网络教学资源通过多媒体教学设备的媒介传递给学生，丰富学生的课堂内容，开阔学生的学习眼界，提高学生实际的创作能力，促进学生综合能力的提高。

1 改变传统教学方式

在传统的的小学语文阅读教学之中，老师往往只是简单的为学生进行小学阅读的讲解，但是往往老师们都会忽略学生的学习兴趣所在，只是在进行自己所认为的高效教学方法，这样往往教学效率较为低下。而在教学实际中，应用信息技术下进行小学绘本阅读教学，能够在课堂上为学生建立学生所喜爱的学习形式，始终以学生为教学主体，将课堂教学方式朝向以学生为教学主体的方向进行有效的转变，使得学生在课堂上能够始终进行高效的小学绘本阅读学习。

例如，在部教版小学语文一年级“雪地里的小画家”的绘本阅读教学中，小学语文教师应该转变自身传统的教学理念，在本课的教学中可以利用信息技术手段使得雪地模拟在教学设备之上，为学生进行实际的教学展示，使每个学生都能直观的理解本课的知识教学内容，同时也可以培养学生自己动手进行实践，从而有效地提高教学效率，促进学生的全面发展。

2 运用信息技术丰富课堂

在小学教育中，绘本是低年级小学生学习阅读的图画书，画面简单、文字浅显，但对于低年级小学生的学习意义重大。在绘本阅读的教学过程中，老师适当的运用信息技术教育手段，能够将学生的绘本阅读知识进行有效的丰富，使得学生的学习内容得到丰富，更加符合小学生的知识学习方向，将知识进行每个学生兴趣所在的绘本阅读知识拓展，让学生能从浅显的绘本知识表面，进行知识的深刻理解，帮助学生实现高效的绘本阅读知识学习。

例如，在部教版小学语文一年级“端午粽”的绘本阅读教学中，老师可以利用网络平台在备考阶段为学生查找端午粽子的绘本阅读内容，同时也可以把端午节的其他文化习俗蕴含进绘本阅读的教学之中，在课堂上吸引学生的学习兴趣，使得同学们在学习之中既可以更好的学习课本教学内容，同时也能够了解传统文化知识，从而使学生的学习效率得到提高。

3 创设高效阅读情境

俗话说，兴趣是学生学习的最重要的老师，学习兴趣是激发小学生主动积极地参与绘本阅读学习的动力。绘本阅读本身就是枯燥文字的的直观展示，而在实际的教学活动中，利用信息技术为学生构建高效的教学情境，让学生仿佛置身于实际的教学内容之中，老师为学生直观而生动地展示繪本阅读的教学内容，帮助学生实现自身的高效学习。信息技术具有视频、音乐、图片等多种形式的知识内容，充分利用信息技术为学生构建高效的教学情境，使得学生可以去主动探究绘本阅读内容，帮助学生更加高效的进行小学语文知识的学习，建立起学生的高效学习体系，有助于学生日后的发展进步。

例如，在部教版小学语文一年级“动物王国开大会”的绘本阅读教学中，老师可以提前为学生准备各个动物角色给予安排给学生扮演，在课堂之上老师可以运用多媒体教学设备为学生制作一个动物王国开大会的教学场景，组织同学们利用绘本阅读，进行课本内容的情景展示，使得学生在实际交流中获得绘本阅读知识的学习，同时提高学生的个人核心素养。

4 结语

综上所述，随着社会的不断发展进步，信息技术在小学教学中的应用越来越广泛，基于信息技术的小学绘本阅读教学是培养学生阅读能力的重要手段。在教学实际中，老师应该注重提高自身的教学水平，努力探究学生所喜爱的教学绘本阅读内容，在课堂上转变自身的教学方式，拓展绘本阅读内容，为学生创设高效的小学绘本阅读情境，实现学生语文知识的高效学习，提高学生的小学语文核心素养，促进学生的全面健康发展。尽管如今在小学中，基于信息技术的小学绘本阅读的教学已经取得了些许成就，但是仍然还存在着众多的不足之处，还需要各位教学一线教师进行不断的教学探究，以求让学生实现自身的高效学习。

参考文献：

[1] 张多兰.基于信息技术的小学语文阅读课堂教学探究[J].课外语文，2018（36）.

[2] 崔峰.用信息技术优化小学数学教学探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（23）.

[3] 高小萍.如何利用信息技术构建智慧课堂的教学探究[J].信息通信，2018（03）.

（作者单位：浙江省瓯海区娄桥河庄小学）