浅析新课程改革下的小学数学计算教学

于艳荣

摘要：随着时代的进步以及社会的不断发展，孩子作为祖国的未来，教育是不容许忽视的。过去的数学在教学中存在一些问题，新课程背景下的数学教学对于以往的问题进行了探索和改革。新課改后，小学数学的计算教学不断的取得了新的成果。但也因此出现了一些新的问题，比如，孩子们的计算时间长正确率并不高。对于新课程改革的小学数学计算教学，我们在强化学生计算能力的同时，也应该注意学生的思维锻炼，了解学生的学习兴趣，养成计算的良好习惯以及培养学生良好的思维能力。

关键词：新课程改革;小学数学计算;教学模式

引言：自小学以来，数学科目就伴随着学生，可以说是陪伴了学生们整个的学习生涯。因此，我们奔着对学生的学习负责任的态度，展开了对新课改后小学数学计算教学的进一步探究。新课改以来，采用了多样化的教学方式，以此来培养学生们的学习兴趣，进而让学生们学习的主动性进一步提高，从而提高学生们的学习成绩以及能力。通过更生动多元化的教学方式，学生们数学计算的学习效率也随之提高。

1 利用多媒体技术进行数学计算教学

对于数学这一学科来讲，计算可以说是很重要的一项必备技能。对于学生来说，提高数学计算能力是学好数学的基础。对于教育工作者来讲，采用新颖的教学方式，例如多媒体教学，可以让孩子们的学习兴趣提高，注意力集中，从而有效的学习数学计算。多媒体教学不同于传统教学的一点就是，它可以更加地形象和生动，可以通过图画以及各种有趣的小动画视频进行演示，让孩子可以一目了然的看到，进而有兴趣学习到计算方法，提高计算能力。

例如：在进行三年级的分数简单计算问题时，我们可以设计一个PPT以及一个小动画，为学生创设了一个分月饼情境：以动画的方式呈现出小猴子家里分月饼，先把月饼切成了六块，然后拿出了一块，之后又拿出来两块都给了小猴子，让学生算出小猴子得到的月饼，这样一目了然，讲解的方式既让学生们有兴趣，还可以学习到计算方法。我们可以看出，正是这样一个生动有趣、富有挑战性的问题情境，巧妙地引发了学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。

2 利用创新课堂的形式进行数学计算教学

数学计算在同学们的印象里一直都是枯燥无味的，但是在新课改下的数学计算教学改变了以往学生们对它的刻板印象，我们采用创新课堂的形式不仅是灵活多变的，更让孩子们的兴趣有了更大的提高。数学计算原本就是锻炼孩子们的计算能力，以便更好的解决实际问题。创新课堂可以让同学们之间有了更多的互动，这不仅增加了同学们对于知识的掌握程度，也让原本枯燥无味的计算变得更加的生动形象。学生们的兴趣提高了，学习数学计算的热情也会提高。

例如：我们在进行数字大小比较的教学过程中，可以给学生们每个人发几张小卡片，同学们可以随机抽出一张小卡片来跟自己的小组成员进行大小比较，看看谁的数字大谁的数字小，这样的小组活动不仅可以让孩子们的兴趣有所提高，还可以让孩子们的学习感到具有趣味性。创新课堂的教学模式还可以放置每组的小黑板，进行学习讨论的时候，大家可以在小黑板上进行讲解，同学们之间相互学习，共同进步。

3 设立探究性学习进行数学计算教学

在小学数学计算的教学过程中，我们把课堂教学模式的研究作为主线，主要是引导学生进行探究性学习，自主学习，提高课堂教学效率。探究性教学模式的主线是多进行练习，我们利用数学知识的延展性，根据学生的认知规律，课前做好教学方案的设计，并选出一些具有代表性的例题，在课堂上让学生进行练习活动，学习新知识。探究性学习除了原本基础的知识学习，还可以让同学们进行更加深入的探究性学习。

例如：我们可以把全班同学按3-5人分成若干个学习小组，我们可以给学生们发20个小正方体（假设正方体的棱长为1厘米），我们可以让每个小组的学生用小正方体摆成形状不同的长方体，并完成以下问题：数一数，摆成的长方体是多少立方厘米？算一算，每个长方体的体积是多少？想一想，长方体与它的长、宽、高各有什么关系？说一说，可以得出怎样的计算公式？ 通过这种让学生们自己动手并且思考的模式，学生们的思维可以得到很大的锻炼，这种把教变成学的过程，让原本固定的知识变成更加灵活的计算方法，学生们可以通过构建新的数学思维形式。学生可以通过自己的知识整理，逐步形成自己的知识框架，同时发挥自己的学习能力。探究性学习让学生们提高思考能力，有效的学习了更多的数学计算的技巧。

结语：总而言之，新课改下的小学数学计算教学可以让学生们的学习兴趣提高，对课堂有更高的参与性，进而注意力集中，可以有效地学习到更多计算的技巧， 同时也提高了教师的教学效率。新课改下的小学数学计算教学总体上有了很大的进步，多媒体教学以及创新课堂、探究性学习也越来越受欢迎。

参考文献：

[1] 任雪梅.浅谈小学数学教学[J].东西南北：教学，2016（15）.

[2] 李义化.小学数学课堂教学方法漫谈[J].求知导刊，2017（17）.

[3] 徐晓英，周立军.创新小学数学课堂教学方式方法的实践[J].吉林教育，2017（11）.

（作者单位：黑龙江省铁力市第四小学校）