依托校园文化活动培养体育大学生创新创业能力研究

孟祥生　李铮

摘 要：在这个创新创业能力被极其看重的时代，诸多专家学者以及教师们都在研究如何利用最新的手段方法培养大学生的创新创业能力。创新创业型人才是许多行业中稀缺的宝贵财富，也是新时代的建设过程中我国诸多行业发展的必备力量，所以培养出具有创新能力的大学生是一个重要的任务。而对一些体育大学生来说，他们的长处是体能与身体素质，但是创新能力是任何一名学生进入到社会后都需要具备的，所以如何让体育大学生也能收获创新的能力是一项迫在眉睫的任务。本文基于此浅析依托校园文化活动培养体育大学生的创新创业能力。

关键词：校园文化活动;体育学生;大学;创新;创业;提升能力

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0205-02

许多人都称现在的时代为“万众创业时代”，这是因为随着时代的不断发展，有越来越多的大学生走出校园后不仅仅满足于拥有一份稳定的工作，而是想要利用自己的力量打拼出一片天地。随着创业人数的增多，这种趋势也为我国的劳动力市场提供了更多就业机会，对大学生的就业问题也有所缓解，一些新行业的诞生也加速了我国市场的繁荣与竞争力的提高，而且新的行业往往都需要足够新奇的想法与创新的能力，这些都有利于我国经济与科技的发展。所以，在大学阶段就对学生进行创新创业能力的培养能够使许多毕业生在毕业后少走一些弯路，为我国的未来创新力量提供保障。

一、培养大学生创新创业能力的实际意义

1.帮助大学生实现自我价值

实现自我的人生价值有很多种途径，对大学生来说，或许拥有着足够的创新能力从而能够从事业以及经济方面体现出自我的价值更能令人向往。相信绝大部分大学生考取大学的根本目的也是为了能够获得一份很好的工作或者利用所学的知识以及所提升的个人能力创业。但是如果在学校期间学校并没有提供关于创业的指导课程，对很多大学生来说虽然有想法但是由于缺乏足够的理论基础难以实现，同时只拥有创业能力而缺乏创新能力也很难做到让企业顺利的成活并且发展下去。这种情况对普通高校学生来说即是如此，而对体育专业的学生来说，主要的课程是体能素质与技巧的练习，他们相比文化专业的学生而言更加缺少了知识与理论方面的储备，而不论任何专业的学生在进入社会后所需的创新能力对他们以后的发展上升都是极其重要的。所以对学生来说，在大学期间就对其进行这方面的培养对大学生实现自我人生价值会有着很大的帮助作用。

2.是国家创新型发展路线的需要

对我国现在所处的发展阶段以及社会主义的核心思想来说，创新意识都是核心与关键。因此，培养的目的不仅是为了学生个人的发展，更是为了整个国家的未来。在很多发达国家中，培养学生的创新意识是学校最基本的教育目标，所以要想让国家的发展速度更快，与发达国家之间的差距缩小，学校作为一个最适合教育与熏陶学生的场所完成这项任务可以说是义不容辞的。

二、通过校园文化活动提升创新能力的具体途径

1.通过举办比赛的形式激发创新意识

对当代大学生来说，步入大学校园后都会想要向自己周围的同学们展示自己的过人之处，所以为一些比赛设立奖项是让学生参加比赛的好办法。而对体育学生来说，参加一些赛事更是平常不过的活动，所以学校的辅导老师更要鼓励体育学生参加一些科技活动的赛事，这些赛事的主题一定要以创新为主，向学生展示出创新的重要性，所以奖项的设立一定要与创新有关联。比如许多高校每年都会举办的科技创新大赛，这些比赛随着对选手们一层层的筛选，对创新意识的要求也就越来越强烈，而且在这些比赛中，参赛者们发现将足够强烈的创新意识渗透到自己的作品中才能让自己的任务更简单一些、目标更清晰一些，从而离奖牌更近一些。久而久之，学生便会更加享受参加比赛的感觉与那种灵感诞生之时的快感，创新意识会逐渐在心中落下一颗坚固的种子。

2.社团活动也可以起到重要的作用

社团同样是大学生进行社交、学习的重要场所，大学生往往都会在进入学校后报名参加各种与自己兴趣爱好相关的社团，所以利用好社团活动培养学生的创新创业意识是一种很好的方法。主要是因为在一个社团中，学生有着自己的合作伙伴，也有着对这个社团的喜爱与期待，所以学生参加社团活动的激情程度是很高的。比如，图书社团可以开展有关创新创业主体的团日活动，让同学们在书中寻找关于创新思想的文章。科技社团可以开展开发研究新科技产品的活动，以此激发创新意识，咖啡社团可以让学生在学校内租赁场地开设自己的咖啡馆，从而体验创业的过程，增加同学们的创业意识。广播社团可以让同学们播送关于一些成功的创业者们的事迹，学生在取材并且寻找的同时就已经不知不觉中渗透了其中的创新创业精神。对体育学生来说，他们对这些社团的期待程度更高，从社团活动中体验到的乐趣也会更多一些。因為相比他们之前单调而又枯燥的体育训练来说，这些社团活动有着更加鲜明的色彩，所以能够利用好这些机会对学生灌输创新创业的思想一定会有非常有效的结果。

3.在课堂中开展创新创业主题文化活动

通过课堂的形式教育与传输先进的思想是最直接但是也最不容易体现出效果的一种方式，因为对大学生来说，他们已经有了九年甚至更多时间坐在课堂里面听老师讲课的经历。对于已经习惯了九年义务教育的学生来说，他们以往的课堂都是有针对性与目的性的，如果仅以一种非常普通的形式开展这种课程，由于没有最直接最明显的目的，老师所讲的内容很难被同学们接受。

创新意识教育课堂的课堂文化活动一定要做到与传统的教育课堂有很大的区别，这种区别要能让学生直观感受到，学生才不会用对待应试课堂的态度对待这种课堂。创新教育课堂也一定要拥有足够突出的性质，单从讲课方面做出方式方法上的调整不足以起到治本的作用，由于是在课堂文化活动中渗透创新创业意识，最重要的是杜绝以强制灌输的形式培养创新创业意识，最理想做法是在课堂文化活动中让同学们慢慢领会到创新意识的重要性，再让同学们学习到如何激发自身的创新意识，才能避免学生由于被强制灌输而产生的抵触心理。具体的案例比如在河北某一所学校内，创新创业课堂的讲师首先将同学们分为几个创业小组，表现的最优秀的小组会获得奖励以及较高的最后成绩，而表现最差的小组则会得到比较低的分数，最后的评定结果与每位成员都有关系，这样一来，学生就会因为不想为自己所在的小组拖后腿而付出努力，全身心投入到课堂活动中。在活动开展前，讲师首先提供了一位成功人士的案例，这样同学们就可以在活动进行中模仿甚至总结归纳，从而不知不觉中提高自身的创新意识。在活动进行过程中，首先由策划人员负责策划以及宣布创业的具体计划和各个细节，由同学们担当各个项目的负责人员，再由评分的学生作为员工或者顾客体验创业过程中创业者们的行动所带给他们的具体感受，最后由这些学生为每个小组打分。在此次的课堂活动中，许多学生第一次体会到了创业的感觉，理解了创新意识的重要性，虽然只是小小的课堂文化活动，却带给了学生诸多感受与提升。由此看来，一个组织合理的课堂文化活动能够起到与传统课堂完全不同的作用，为同学们带来更加科学合理的培养效果。

三、现阶段创新创业培养活动中的不足

1.缺乏以人为本、个性化培养的理念

在新课改中，我国教育专家就早已经提出了以人为本个性化培养学生的理念，这种理念对体育生来说最为合适不过，因为体育学生相对文化课学生来说在理论知识上有着一定的欠缺，所以对体育学生进行创新创业教育一定要根据每位同学们的不同情况安排更加精巧的培养方案，而不能一概而论的将所有学生都按照统一的标准执行计划方案。正是因为这种理念的缺乏，导致体育学生在创新创业理念教育中的教学成果一直不是很出色，体育学生虽然对新鲜的文化活动更加感兴趣的同时拥有更加鲜明的竞争意识，但是对一些基于理论知识的学习方法来说，始终相比于经历了文化课考验的学生们来说弱了一些。所以在培养体育学生时，不能让他们在接受新理念时像接受一项新运动标准一样通过反复磨炼以及素质训练从而达到标准，老师应该让他们理解创新创业的理念，应从内心中接受，并且能够激发自我的创新意识。在一些文化活动开展前，适当的花时间对体育学生进行一些思想教育或许更能让他们接受先进理念。

2.活动设计本身缺乏创新

对一些校园文化活动设计来说，有些学校由于活动策划不到位以及学校的重视程度不够等原因导致这些活动的本身就缺乏了创新的理念，使同学们对这些活动根本不愿意投入热情。这些千篇一律的活动安排对学生来说根本没有足够的吸引力，在这种情况下学生很难达到理想中的培养标准。所以，这些活动本身就应该贯彻创新的理念，从而吸引更多学生参加以及增加学生的热情程度，唯有学生愿意对这些活动投入时间以及精力，才会有所收获。

四、结语

创新创业的培养理念需要渗透到各个高校的文化活动中，在这些文化活动中，为了起到更加良好的培养效果，需要改正一些目前所存在的问题，比如在这些活动中对体育生来说缺乏足够的以人为本个性教育的理念，以及活动策划本身就没有一定的创新体现等。在文化活动中渗透创新创业理念更加容易起到理想中的培养效果，比如利用创新型比赛的形式、社团活动的形式以及课堂创新活动等，运用熏陶式的教育理念让学生体会到创新创业理念的重要性，从而提高学生的创新创业能力。

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（责任编辑：李凌峰）