高中物理教学中渗透物理思想方法的案例分析

吕传辉

摘要：就高中物理课程来看，这一课程本身就是来源于生活的，因此和生活关系密切，高中物理相对来说，在教学难度以及教学复杂性上都存在较大的挑战，一些学生对于高中物理存在畏惧的情绪，这对于学生学习能力提升是不利的，要想改变这种状况，需要物理教师能够有效引导学生的物理思想发展，让他们能够掌握有效的物理思想方法，帮助学生树立物理学习信心，真正提升对于物理课程的学习兴趣。本文从高中物理课程中物理思想渗透的积极作用入手，对高中物理教学中渗透物理思想方法的案例分析提出了探讨。

关键词：高中物理;思想方法;案例分析

开展高中物理课程教学，一方面能够促进学生的科学素养得到培养，另一方面，也有利于实现学生的终身发展。所以，高中物理教学中，既要关注物理知识传授，也要重视度在具体的知识讲授中渗透有效的物理思想和放啊发，让学生能够更好的培养物理思维，帮助学生不断提升科学素养，促进学生物理课程学习效率的不断提升。就高中物理课程来看，这一课程本身就是来源于生活的，因此和生活关系密切，高中物理相对来说，在教学难度以及教学复杂性上都存在较大的挑战，一些学生对于高中物理存在畏惧的情绪，这对于学生学习能力提升是不利的，要想改变这种状况，需要物理教师能够有效引导学生的物理思想发展，让他们能够掌握有效的物理思想方法，帮助学生树立物理学习信心，真正提升对于物理课程的学习兴趣。

1.高中物理课程中物理思想渗透的积极作用

新课改下，需要高中物理教師对于物理思想方法的重要性进行把握，并在实际的教学中有效渗透相应的物理思想方法。这对于促进学生物理自主学习能力，促进学生在相应的物理思维中解决相关问题具有重要作用。

就高中物理中物理思想方法的重要性来看，进行物理思想方法渗透能够促进物理教学方法的有效改革，传统教学中，重点多放在学生的解题能力和分数提升上，这种教学方法背后，会导致物理教学机械化，导致学生在遇到实际的物理试题时，无法有效解决相关问题，也会导致学生的思维僵化，对于学生的探索创新精神培养也是不利的。随着新课程改革的发展，需要教师在教学中树立生本思想，促进学生对于相应的物理知识进行全面把握。

高中物理中渗透物理思想方法，对于促进学生的综合能力培养也具有重要意义。高中物理课程中，相应的教学体系具有一定的系统性，要促进学生对于物理知识的灵活应用，让他们能够在学习中不断提升问题解决能力，真正将物理知识应用到生活问题解决中，才能有效促进学生的学习进步，让学生的物理综合素养都能够得到培养。对此，在高中物理思想方法的渗透教学中，教师要做好引导，为学生创造一种良好的学习氛围，这样学生的综合能力也能得到不断培养和提升。

2.高中物理教学中渗透物理思想方法的案例分析

2.1  在新课教学中渗透物理思想方法的案例分析

在开展高中物理课程教学实践中，相关的物理知识教学中，要想学生能够更好的把握相关的物理概念和定律等，需要运用多样化的物理思想方法，尝试应用类比思想方法、反证思想方法等来进行物理教学，促进学生的物理推理能力得到有效培养。例如，在开展物理新课教学内容“点电荷与质点”的知识点教学中，明确静电场中点电荷知识是一个重点概念，在静电场中要能够普积极探索相关的等势面，不过点电荷多是通过相关的契机将电体进行愁绪为，在具体的学习中也会存在一定的困惑和困难，此时，教师在教学中渗透类比思想方法，将点电荷类比成力学中提到的“质点”，这样才能化难为易，让学生对于物理的学习更加自信。在物理力学教学中，要是物体大小和形状没有发挥对于研究的影响，一般可以将该物体看做是小于带电体到其他带电体的距离，通过这样的类比，能够帮助学生更好的把握知识点，在这一过程中，促进学生对带电体能否作为点电荷的相关条件。

2.2  注重习题讲解，强化知识应用

在高中物理教学中，习题教学也是重要部分，这是对于学生学习知识的有效巩固途径和方法。习题教学能够对于学生的物理知识应用能力进行综合考察，在这一过程中，也需要应用多种物理思想方法，比如物理建模、数理结合、化曲为直等思想方法。在相应的习题教学中，教师要渗透相关的物理思想方法，这对于促进学生更好的理解和解决物理问题具有重要作用。对此，要真正做到将理论和实践练习起来，明确物理实验的创新不在于新实验，更重要的在于将最简单的东西发挥到极致的效果，实事求是解决问题的课堂，都是美景。例如，在物理教学中开展实验教学，围绕篮球与气球同时释放自由下落以及同样重的磁铁在铜管和塑料管中自由下落吸引学生兴趣，并提出问题，运用数形结合的方法，启发学生思考并猜想影响物体下落快慢的因素，紧接着播放全球最大真空实验室关于自由落体运动的视频，场面震撼，又合理解释并验证学生猜想，实现图文并茂，理论和实践相结合。继而分组实验分别让学生用打点计时器和频闪照相的相片去探究自由落体运动的性质，实验探究与数据处理相得益彰。最后通过观看自由落体的应用“悬停的雨滴”和“刻度尺测反应时间”，让学生充分体会学以致用的乐趣。

3.结语

开展高中物理课程教学，在相关课程教学实践中，教师要注重渗透有效的物理思想方法，明确物理思想方法在物理课程教学中的重要作用，真正让学生掌握相关的课程教学方法，让学生的物理思想方法能够得到有效锻炼，这样在开展课程教学实践中，学生才能够更好的理解和解决问题，促进物理课程教学发展，提升学生的物理学科综合素养。目前高中物理思想方法中还存在很大的问题，教师对此的认识和重视度也不足，对此，需要深化物理课程教学改革，促进高中物理教学发展。

参考文献：

1.苏振东; 浅谈高中物理教学的基本模式;《学周刊》2020年第01期

2.张启龙;分层教学在高中物理教学中的应用;《课程教育研究》2019年第52期

3.徐卫兵;;高中物理教学中渗透数学思想方法的教学策略[J];物理教师;2016年01期