探究如何提高初中英语学科教学有效性的策略

屈晶

摘要：初中阶段学生的整体逻辑思维能力开始逐渐成熟，能够开始进行一些抽象的思维活动，因此在这个阶段开始英语学习能够收到比较好的成效。新课改针对英语学习提出了很多新要求，要求英语学习中要重视素养和语言表达能力的培养。初中英语教师在教学中，应该适应当下的变革背景，关注教学方式的调整，唤发学生学习的兴趣，本文对初中英语学科教学有效性展开探究。

关键词：初中英语;提高学科教学;有效性策略

一、挖掘多媒体工具作用，调动学生学习主动性

初中阶段，学生们的思维依然习惯于具象思维，对于抽象思维还不够习惯，因此英语学习中的各种语法规则极容易让学生感到困难，并由此而产生畏难心理。在此前的教学中，教室上课总是进行各种语法和词性的教学，这让学生在理解方面面临很大的困难，久而久之，学生们对于英语学习就不再感兴趣了。另外，随着时代的进步，和科学技术的不断发展，已经让初中生们感受到了一些不同的技术所带来的影响，所以英语教师在教学的时候，有效应用多媒体技术来辅助教学工作是符合初中学生需求的一种崭新的教学方式。从目前的情况看，多数学校都配备了基本的多媒体工具，但是使用率缺不理想，因为很多老师觉得多媒体工具上的教学活动更加麻烦，自己需要更多的备课，加上很多老师使用不熟练，导致多媒体工具的应用占据了很多时间，所以很多老师就放弃了多媒体工具的应用。……