愉悦的词汇之旅

董英

摘要：二十几年的教学生涯，真是弹指一挥间，又迎来了新一届的孩子们，通过一年多的教学，突觉有些力不从心，尤其在词汇教学这一部分，单词就像拦路虎一样，在孩子们的英语学习之路上形成了一道障碍，看来穿新鞋走老路是行不通了，我决心做一些巧变，来一些创新。我充分调动孩子们的眼、耳、鼻、脑等人体器官，不断地刺激孩子们的感知，让他们对词汇的记忆更形象、深刻，从而达到更好的英语学习效果。通过一学期的不断尝试，孩子们对词汇的学习热情出乎了我的意料，他们爱上了记词，对英语学习也更有信心了，教学效果也比以往提高许多，甚是令人欣慰。

关键词：小学英语  词汇教学

分类号：G623.31

英国语言学家D.A.Wilkins曾今说：“Without grammar， lots of things cant be expressed; Without vocabulary， nothing can be expressed.”可见单词掌握的好坏，会直接影响到孩子们的英语表达，进而影响到他们学习英语的兴趣、效率。在低段英语教学的近两年时间中，我尝试了很多方法，取得了较好的教学效果，今天与大家分享其中的一些尝试。

1.“眼”观世界。

“眼”观世界，我们用明亮的双眼去观察多彩的生活，对于世间的美好事物，我们都是先观之，再心向往之，由眼入心，进而动心，记忆才会更加深刻。在教授有“形”的单词时，我会让孩子们直观感受到它的形、美，进而自愿去进一步了解并主动学习。

在教授四季中“spring”这一单词时，我首先让孩子们观看了“多彩的春天”的视频，美好的视觉刺激着孩子们，他们陶醉其中，接着我和孩子们一起学习“spring”，孩子们很快就了然于心了。……