小学数学体验式学习策略探讨

徐建霞

摘要：新课改提倡以生为本的教育理念，传统的讲授式教学与新课改的理念相背离，为了提升小学数学教学的有效性，教师还应积极创新教学模式，多给予学生参与课堂的机会，使学生在体验中掌握数学方法和技能，获得积极地情感态度和价值观。

关键字：小学数学 体验式 学习策略

数学是一门及其重要的学科，它贯穿于学生小学到高中甚至到大学的漫长学习过程。学习数学不仅仅在于掌握数学知识和技能，更重要是要形成正确的问题思考方式和模型构建等素养，这才是学生适应社会发展真正需要的数学能力。不过，由于小学阶段的学生年龄较小，认知能力和思维方式还不成熟，因此在学习逻辑感和抽象性较强的数学知识时往往会感到力不从心，如果长期如此，会严重地影响学生数学学习的兴趣和信心。对此，教师还应结合学生的身心发展特点，应用符合学生兴趣的体验式学习模式，以拉近学生与数学之间的距离，提高学生学习数学的积极性。那么，何为体验式学习呢？体验式学习就是通过教师调动学生的情感，使学生在参与中完成教学任务的学习模式。本文立足于小学数学课堂，提出了三种小学数学体验式学习策略，分别为：在游戏中体验数学乐趣、在生活中体验数学问题，在实践中体验数学实用性，下文将一一展开探讨。

1.在游戏中体验数学乐趣

小学生大概7到12岁，正是喜欢玩儿游戏的年纪，在数学教学的过程中，如果教师可以将教学内容与游戏相结合，让学生在玩儿游戏的过程中体验数学学习的乐趣，则一定能够营造一个良好的教学氛围，极大地激发学生的数学学习兴趣。……