浅谈数学教学法

张堂

摘要：数学—是一门用来准确的描述事物之间数量关系的科学，它既有科学性又有艺术性。作为一门科学，它要求做到准确和符合逻辑;作为一门艺术，它又要求完善和精练。本文从数学基本功、暗示教学法、能力训练、培养学生的思维能力等方面来谈谈数学的教学方法。

关键词：数学;科学;艺术;推理;思维;乐趣

要想学好数学除须掌握一定的数学基础知识外，还必须具备一定的逻辑推理能力，抽象思维能力和发散的创造思维能力。当然，要想学好数学，还必须有足够的兴趣，从而感到学习数学的乐趣，收到事半功倍的效果。然而，人们并不是生来就具有这些能力和兴趣的，这就需要我们在教学过程中加以培养。我是这样组织教学的：

1.注重基本功

基本功指的掌握数学的基础知识，如果掌握不了基础知识，那就谈不上什么技巧。而学习基础知识就好比打拳一样，上课时，要求学生能理解当堂课所讲的内容，做到“照猫画虎”，下课后必须要求学生再练习当天所讲的内容。这样学生才能真正记牢所学的东西，而不至于下一步再学时衔接不上。这样，看起来似乎慢了点，但实际上很有效，对于老师来讲，则要求我们循序渐进，根据不同的学生水平安排相应的进程，逐步提高，不可过快。同时应注意教学语言的运用，要求讲普通话，朴实自然，通俗易懂，条理分明，逻辑清晰。

例如：在教学《化简比》的时候，老师先教学例题：（1）12：18，（2），（3）1.8：0.09，带着学生学习这三种典型的比的化简，在教学基本方法之前，要让学生明白：应用比的基本性质，把一些比要化简成最简单的整数比。……