《正确撰写一份自我介绍》的教学设计

李琳

一、选题价值

本课题目“正确撰写一份自我介绍”是举办模拟应聘活动，面试应答中的一个环节，做好自我介绍，是求职道路上第一个关卡，而“正确撰写一份自我介绍”主要解决学生在做自我介绍时要“说什么内容，注意什么”;在面试时，提前撰写好一份正确的自我介绍，可以让学生更自如地进行自我介绍，提高面试成功率。

二、学习目标

通过本课的学习，学生应：

1.能根据老师布置的任务，在课前完成课前资料的搜集，撰写一份面试时自我介绍的手稿，并利用专业知识将这份手稿制作成个人介绍宣传页。

2.能说出撰写面试自我介绍的基本要求和内容。

3.能根据面试自我介绍的基本要求和内容，将提交到雨课堂中的个人介绍宣传页圈出自己所写的自我介绍需要修改的地方。

4.能够根据圈出需修改的地方，在课堂上完成对面试自我介绍手稿的修改，上传至雨课堂上。

5.能在课堂上根据自己修改好的自我介绍手稿，做一分钟的自我介绍。（每组选出一名）

6.能在课后将修改好的手稿再次制作成个人介绍宣传页并上传至雨课堂。

三、学习内容

本课学习中，学生将学习：

1.面试自我介绍的基本要求：（1）实事求是，不可夸张;（2）内容与申请职位符合

（3）简洁明了，思路清晰。

2.面试自我介绍的基本内容：

（1）开场白

（2）核心介绍：a.你是谁？（姓名、年龄、学历、毕业院校）b.爱好特长等;c.做过什么？（具体技能、相关的培训或实践）d.你做成过什么？（荣誉及成就）e.你想做什么？（申请职位、计划、期待月薪）

（3）结束语

3.完成面试自我介绍手稿的修改

（1）据面试自我介紹的基本要求和内容，圈出课前制作好的个人介绍宣传页中需修改的地方。（2）能够根据圈出需修改的地方，在课堂上完成对面试自我介绍手稿的修改。（3）能在课堂上根据自己修改好的自我介绍手稿，做一分钟的自我介绍。（每组选出一名）

4.面试做自我介绍时评价要点

（1）内容实事求是结构完整;（2）结构完整;（3）内容与申请职位相符;（4）简洁明了，思路清晰;（5）吐字清晰标准;（6）衣着得体，态度自然。

四、学习资源

本课学习中，学生的学习资源包括：

1.场地与设备：分组摆放的桌椅、多媒体教学设备、手提电脑、摄像头等。

2.教学材料：中国劳动社会保障局《语文》第六版下册教材、“正确撰写一份自我介绍”课件、学习任务完成情况评价表。

3.软件资源：雨课堂、网络资源、手机、教学视频。

五、教学实施过程

环节一：任务引入（2分钟）

学生：回顾课前的学习任务，听取本次课的任务，提出任务目标。

教师：PPT介绍课前的学习任务，PPT展示本次学习任务，提出任务目标。

设计意图：通过任务驱动和讲授法，提升学生参与学习的积极性，使学能生带着明确的目标实施任务。

环节二：撰写面试自我介绍的要求和内容（8分钟）

学生：观看视频，小组讨论，回答问题。

教师：播放职场视频《非你莫属》，并引导小组讨论，面试自我介绍的基本要求和内容。

设计意图：学生通过视频中人物的自我介绍的情况，梳理出撰写一份自我介绍的基本要求和内;教师通过PPT展示辅助教学。

环节三：修改自我介绍的手稿（15分钟）

学生：在老师的提示下，圈出上传至雨课堂的个人介绍宣传页需要修改的内容;并根据本次所学内容，以及老师给出正确的面试自我介绍样版，修改自我介绍的手稿;拍照上传修改好的手稿;组内传阅修改好的手稿，选出代表做一分钟的自我介绍。

教师：组织学生进行修改自我介绍;PPT展示自我介绍的样版;组织学生上传修改好的自我介绍手稿。

设计意图：通过找错法，学生能找出问题所在，有助于整理归纳知识点;学生所写的自我介绍与老师的样版进行对比分析，有助于归纳要点，写好自我介绍。

环节四：亮出自己（12分钟）

学生：每组代表上台做1分钟的自我介绍;学生投票;学生根据《自我介绍评价表》评价展示的同学;听取老师和企业专家的点评。

教师：组织学生上台展示;引导学生投票和评价;现场连线两个企业专家，给学生做1分钟的点评;老师点评。

设计意图：通过展示学生能够锻炼了做自我介绍的综合能力;互评互学让学生能在评价中再次学归纳总结知识点。

环节五：总结，布置课后任务（3分钟）

学生：听取老师对本次课的总结;明确课后任务。

教师：总结本次课的内容;布置学生课后任务。

设计意图：教师总结加深学生对本次课知识点的印象。

六、学业评价

本次课程主要采用学生自评、小组互评，企业点评、教师点评相结合的评价方式。

1.学生自评。从课前任务，到教学环节的二和三，这些环节后，学生在《学习任务完成情况评价表》相应的评价项目上自评，课后完成整个《学习任务完成情况评价表》的自评部分。

2.组内互评。在教学环节三中，学生将修改好的自我介绍手稿，进行组传阅，并选出最好的一位上台进行展示，组长对组员进行评价，填写《学习任务完成情况评价表》。

3.组间互评。在教学环节四中，对上台展示的同学进行评价是，完成《自我介绍完成情况评价表》

4.企业点评。学生完成课堂展示后，企业专家对学生的自我介绍的内容，以及学生表达能力等综合表现进行点评。使学生真实的了解到企业在招聘人员时，关注自我介绍的哪些内容。在今后学习中，调动学生学习的积极性，努力提高自身的综合能力，努力达到企业的标准。

5.教师点评。

七、教学反思

教师对本次教学活动进行再认识、再思考，总结经验教训，以进一步提高教育教学水平。