汉语作格结构的评价模式∗

邵彤 王天华

（黑龙江大学，哈尔滨150080）

提 要：汉语作格结构包括作格动词与作格句式，是分析语篇情感、意图或立场的重要手段，具有一定的评价意义。本文将汉语作格句式主要分为作格小句、非作格小句、假拟作格小句、“把”字作格小句、“被”字作格小句和主语倒装作格小句6 种句式，通过定性与定量相结合的研究方法，在CCL 语料库中检索相关例句以分析汉语作格结构的评价意义，建构汉语作格结构的评价模式，扩充评价句的类型，为评价系统的研究提供句法视角。

1 引言

作格系统指事件是被描述为自发的或外力引起的、可以被看作表征经验意义的语法系统，通用于各种语言（Halliday 1985:145）。 近年来，语言的作格性逐渐成为语言学界的热门话题，汉语虽不是典型的作格语言，但具有分裂作格特性，存在作格现象（叶狂潘海华2017:536）。

语言的作格结构能够揭露语篇的情感、立场及意识形态意义，这与语篇的评价意义有密切联系。 在评价理论框架里，大多数学者关注词汇层面表达的评价意义，却忽略句法层面的研究，对作格结构的评价研究更是很少涉及。 因此，本文通过对汉语作格评价模式的句法分析，以期从理论上丰富汉语的语法评价，并为评价系统的研究提供新的视角。

2 汉语的作格句式结构

汉语作格结构的参与者成分包含施事者、中介（受事者）、环境成分等。 汉语作格动词需要满足一定的条件:（1）能够同时在“NP1 +V +NP2”和“NP2 + V”句式中同义转换；（2）能够出现在“使+NP+V”或“NP2 +自己+V 了”句式中（曾丽英2009:115）。……