字理识字，识字明义

钱晶

摘要：在低学段识字教学中进行传统文化教学，其实就是以“文化”为切入点，以汉字丰富的文化内涵为根源，将“文化”的理念植入识字教学中。基于以上认识，提出在低学段识字教学中进行传统文化教学的有效策略，从借助传统蒙学、拓宽识字教学渠道及遵循识字规律三个方面入手，增强学生的传统文化意识，提高识字教学的效率，丰富学生的语文素养。识字教学不能脱离汉字的文化根基，更不能忽视汉字丰富的文化内涵。

关键词：低学段;识字教学;传统文化

汉字伴随着中华文明经历了5000多年的历史变革，是中华民族无价的瑰宝。在当今社会，这一中华瑰宝怎样才能更好地得以传承和发扬？这需要我们在识字教学中探求字源、发现规律，进行文化的渗透、价值的引领，找准识字教学和传统文化的切入点，制定合理完善的教学策略，有计划、有针对性地进行传统文化的渗透与教育，营造学生学习传统文化的积极氛围，从而使学生的语文素养得到进一步提高。

一、字理识字，巧用规律

字理就是指汉字的构形理据，即构形之理、演变之理。字理识字是由汉字的特点决定的。每一个汉字都表达着既定的意思，蕴含一定的字理。汉字的字理可以映射出生动的社会生活形象，也可以传递古代的文化知识。

（一）形象展示法

著名的汉字研究专家唐汉曾说过：“几乎所有的汉字，特别是初始阶段的汉字，大多是来自实物的摹绘，或者生活场景的缩影。……