“Scratch+科学”的STEAM教学案例开发

蔡艳妮 陈云柱

摘要：基于小学科学核心素养，尝试设计“Scratch+科学”的STEAM教学软件——星座连连看，探究将星空中不同的“恒星”模拟成“亮点”，按照一定的顺序连接起来，形成不同的视觉图像，构成不同的星座，从而帮助学生构建对“星座”这一科学概念的理解，并体验到信息技术编程与科学融合的乐趣。

关键词：Scratch+ ;星座;融合

一、案例开发背景

小学科学新课标提出以培养学生科学素养为宗旨，以探究活动为主要学习方式，让学生能够感知物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程中较直观、学生有兴趣参与的学习内容为载体，重在培养学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯。“星座”是六年级科学下册第三单元“宇宙”中的第六课。地球是目前人们认识到的宇宙中唯一适合人类生存的星球。地球与宇宙中的有关现象、事物和规律，具有时间和空间的复杂性，需要对它们运用实地观察、长期观测、建构模型、模拟实验、逻辑推理等方法进行研究。

六年级学生的思维处于前运算阶段，依赖于形象的事物，他们喜欢动手探究，富有想象力，对宇宙中天体的关系充满好奇心。传统的星座辩认的教学重在制作星座模型，再对模型进行合理推理，缺乏探究的过程，停留在表面的认识。因此，我萌发了设计一款以让学生自己动手探究星座视觉图像为主题的学习软件——星座连连看，它将有助于学生形成星空的空间概念，学会找星座的方法，激发学生对星座观测的探究热情，发展空间想象、模型思维、逻辑推理等能力，为课后去观测星空做铺垫。……