以“锚点”破难点

濮梅

摘要：为了提高“原地双手头上前掷实心球”的课堂教学效果，尝试将“锚点”探究教学法运用到该项目的教学中，帮助学生找准动作技能提升的关键点，提高完成技术动作的正确性和投掷远度，有效突破教学难点。具体实施环节包括：创设情境——引锚，自主合作——探锚，归纳总结——悟锚，检测反馈——固锚，评价提升——省锚。

关键字：“锚点”探究教学法初中体育《原地双手头上前掷实心球》

“原地双手头上前掷实心球”是扬州市体育中考项目之一，对学生的动作技术准确程度和投掷远度都有一定的要求。在实际的教学过程中，笔者发现，该项目教学存在以下几个问题：（1）在初中体育教材中，投掷实心球只在素质练习中或以游戏形式出现，尚未介绍“原地双手头上前掷实心球”的技术动作，这给该项目的技术教学带来一些困难;（2）对于活泼好动的初中生来说，单纯地投掷实心球是一项枯燥的项目，如何调动他们学习的积极性，提高课堂参与度，是该项目教学亟待解决的问题;（3）教学过程中，易出现教师讲解过多、学生练习不足的现象，从而降低整节课的运动密度和强度;（4）学生易出现动作不协调、出手角度低、出手速度慢等问题，且动作技术的掌握经常出现“反复”的现象。

为了提高“原地双手头上前掷实心球”的课堂教学效果，笔者尝试将学校自主研发的“锚点”探究教学法运用到该项目的教学中，帮助学生找准动作技能提升的关键点，提高完成技术动作的正确性和投掷远度，有效突破教学难点。……