企业财务会计与财务管理融合的四大策略

曹静

[摘 要] 随着国家会计制度的不断变化，高校财务会计与财务管理两门学科的教学也逐渐无法适应企业的需求，在信息技术不断发展的形势下，企业的经营发展和管理模式都与以往有很大不同。在此形势下，企业会计所承担的职能也在不断增加，在这种情况下，需要高校认真展开对教学内容的研究和反思，不断对教学内容进行改进，将财务管理学与财务会计学两门课程融合起来对学生展开教学，提升高校会计专业教学质量，满足社会发展对会计人才的要求。

[关键词] 财务会计；财务管理；融合

随着我国社会经济制度不断发展，会计制度不断完善，社会各界对高等学校会计专业的教学提出了新的要求。

一、当前高校财务会计学与财务管理学教学融合方面存在的不足

1.教学内容与企业实践存在很大脱节

尽管高等学校在教学过程中，对财务会计和财务管理两门课程的教学都非常重视，但是很多教师所开展的教学工作都严格按照教材来展开，在教学过程中内容缺乏与企业会计实际工作的联系，这不仅对学生在专业上的发展造成了影响，也极大地制约了教学水平和质量的提升，因此需要教师在教学工作中不断加大课程教学内容与企业实践之间的联系，只有这样才能更好地促进教学质量和水平的不断提升。

2.教学方式存在问题

很多高校财务会计和财务管理教师在教学过程中所使用的教学方式都存在问题，主要体现在教学内容过于单一，教师在课堂教学的过程中没有将两门课程融合起来对学生展开教学。目前企业财务会计工作开展过程中财务管理与财务会计之间的界限已经逐渐模糊，想要更好地促进这两项工作的开展，需要教师在教学过程中不断加大学科之间地融合与渗透。

3.学生在学习过程中缺乏主动性

高校教师在对学生进行财务会计与财务管理专业课程教学时，存在学生学习缺乏主动性的问题，导致他们在学习的过程中不能积极主动地思考教师所提出的问题，遇到任何问题都完全依赖教师的讲解，这对于促进学生更好地理解和掌握财务会计与财务管理学科的专业知识极为不利，需要教师认真对此问题展开研究并加以改善。

二、高等学校财务会计学与财务管理学课程融合的分析

1.财务会计学与财务管理学课程融合的可行性

借助两者的融合可以不断提高课堂教学的针对性，也能帮助学生全面地认识和理解学科的核心知识。

财务会计学与财务管理学两门课程在教学过程中具有一定的互补性，尽管学习过程中涉及的会计科目存在差异，所以两者结合才能更好地管理和分析，最大限度降低企业经营和发展过程中存在的管理风险。结合学生未来的实际工作对两门课程的融合进行分析发现，财务会计是学生学习财务管理的基础，只有学生熟练掌握财务会计并运用财务会计中的知识点，学生才能更加全面地理解和掌握财务管理有关知识，所以两门课程的融合教学能够帮助学生更好地发挥出自身优势，使学生对两门学科的内容融会贯通，不断提高学习质量和效果，使他们能够更好地适应未来的学习和就业[1]。

2.财务会计学与财务管理学课程融合教学的优势

尽管在教学过程中，财务会计与财务管理两门课程的教学侧重点有很大不同，但正是因为侧重点不同，课程融合教学才能更好地实现学科之间的互补，实现企业降本增效的目的。在未来随着企业之間市场竞争的不断加剧，要想更好地适应市场的发展，企业必须要高度重视财务会计与财务管理两方面的工作，只有在具体的管理活动中，将两项工作完全融合，才能为企业经营和管理者提供全面的信息，帮助他们科学展开经营决策。所以高校要积极将财务会计学与财务管理学两门课程融合展开教学，帮助企业提升核心竞争力。

随着当前市场竞争不断加剧，企业要想更好地适应和生存下去，需要不断加强企业的经营管理，很多企业都是因为没有做好财务会计与财务管理两项工作的融合，导致企业管理层在决策过程中缺乏系统全面的决策依据，很多企业因为盲目决策导致经营管理出现重大失误，在这种形势下，轻则给企业带来巨大的经济损失，重则会导致企业资金链断裂，使企业很难继续经营下去，所以在企业经营和管理过程中，要对两项工作的融合高度重视[2]。

正是因为两门课程和教学对于促进高校人才培养质量的提升有着很大帮助，学生在毕业之后能够快速适应企业的会计工作，所以高校在这个过程中要发挥财务会计学与财务管理学课程融合教学的优势，积极引导教师认真做好两门学科的融合教学。

财务会计学与财务管理学课程融合教学能够更好地促进高校人才质量的提升，高等学校人才培养的重要目的是为了培养适应企业需求的一流人才，但学生单单掌握两门学科的知识，不能将其融会贯通，很难适应企业经营管理活动真实需求，所以高等学校在人才培养过程中要不断加大财务会计学与财务管理学两门课程的融合，借助课程的融合促进学生更加全面地理解和掌握学科专业知识，促使学生在工作中能够更加全面地做好企业经营管理，并为管理层提供决策依据。

三、财务会计学与财务管理学融合教学的策略

未来财务管理学与财务会计学两门学科融合教学是必然的发展趋势，所以需要高等学校的教师认真展开对两门学科核心内容的研究，从学科互补性入手，对教学内容进行重新规划和设计，结合企业发展的实际对学生进行教学，将国家最新的会计政策和法规融入到教学活动中来，为了更好地做好这项教学工作，建议教师采取以下策略。

1.认真展开对学科的研究

要想将两门课程融合起来展开教学，首先需要教师对学科进行深入研究，在研究的基础上改变自己的教学理念。教师要认识到在企业的实际会计工作中，会计人员能力的不足，以此为切入点对教学活动进行设计，满足企业发展对会计人才的需求。

目前在很多企业中，会计人员对财务会计和财务管理的认识不足，很多人按照传统的理念将两项工作分开来开展，这导致企业的会计工作无法取得理想的效果，因此教师借助对学科的研究，使学科之间能够更好地融合，这对于促进企业的发展，有着十分重要的意义。

所以高等学校会计专业教师要主动展开对财务会计和财务管理的研究，转变教学观念，将教学工作与实际工作联系起来，加大课程教学过程中的实践力度，以此来提高学生学习的主动性。按照国家最新的会计制度，对课程教学内容进行改进，使学生所学的知识，在毕业之后能够立即应用到企业实际的财务管理和账务处理活动中，为企业的经营和发展提供决策依据；同时在教学设计过程中，两门学科的教师要做好明确的分工，避免课程教学过程中出现重复教学[3]。

2.利用好信息技术促进两门学科教学的融合

会计工作和财务工作的顺利开展离不开现代信息技术的辅助，目前社会上出现了很多专门开发的软件，这些软件极大地促进了财务管理工作和财务会计工作的开展，所以教师在对学生进行教学的过程中，要结合信息技术与专业的管理软件对学生进行教学，要在教学过程中不断加大书的应用，以此来不断提高课堂教学的质量和效率。

尽管财务管理与财务会计工作的侧重点不同，但是两者所使用的数据是一致的，所以在教学过程中教师要将财务会计与财务管理两门学科融合起来，对学生展开教学，从会计分录的处理与核算开始入手，将账务处理与财务管理的分析活动同时开展，这样才能取得理想的教学效果，更好地促进两门学科的融合，借助信息技术，学生也能对财务管理与财务会计学科形成全新的认识，这对于促进教学质量和水平的提升有很大帮助。

3.不断加大对教师的培训

要想使教师尽快适应财务管理与财务会计的融合教学，需要高等学校在教学过程中不断加大对教师的培训，借助培训使教师熟悉两门学科的核心内容，掌握教学工作的重点，加强教师之间的交流。这样两门学科的教师就能在沟通和交流的基础上选取更加适合教学工作开展的管理软件，按照统一的方法对教学流程进行改进，对知识点进行重新构建，以此来提高课堂教学的质量和效果，使学生更加全面地了解专业技术知识。通过培训也能够极大地增强教师对两门学科融合的认识。

在实际工作中，财务会计与财务管理两项工作的内容是互相融合，密不可分的，如果教师在教学过程中，将两项教学内容分开对学生进行教学，不仅会加重学生的学习负担，还会造成教学资源的极大浪费，所以借助培训工作的开展，也能更好地促进教师教学认识的提升，并以此来促进高等学校财务会计与财务管理两门课程教学的融合，为企业培养更加实用的优秀人才。

4.融合教学开展要循序渐进

对于财务会计与财务管理的融合教学，尽管在当前是非常紧迫的一件任务，但是融合教学的开展依然要注意循序渐进，因为此前的教学工作大多是将两门学科分开进行的，所以教师对融合教学的开展还缺乏相应的经验，如果在教學过程中过于追求速度将会起到相反的作用。所以在融合教学开展过程中，首先需要对教师的教育理念进行更新，以此来提高教师对学科融合教学的认识，借助这项教学活动的开展，使教师能够不断展开对教材内容的研究，通过研究更好地找出两门学科融合教学的侧重点，针对传统教学过程中存在的问题，对教学活动进行改进，借助学科融合教学活动的开展，使学生加深对财务会计与财务管理工作的认识，熟练掌握经济活动财务核算的方法，这对于学生更好地理解和应用财务管理知识，对企业经营和发展提供决策依据都有十分现实的意义。

财务会计和财务管理是高等学校会计专业的核心课程，认真做好两门学科的融合教学，对于促进学生更加全面地理解和掌握学科知识有着很大的帮助，也能使学生更好地利用课堂上所学知识解决工作中遇到的各种问题，满足企业经营发展对会计人才的需求，所以高等学校要不断加强教学融合，为企业培养更多实用型人才。

参考文献：

[1]徐方园. 财务会计学与财务管理学的融合教学探讨[J].经营者， 2019， 33（6）.

[2]刘敏. 财务会计学与财务管理学的融合教学研究[J]. 会计师， 2016， No.241（010）：56-57.

[3]谢拥军. 基础会计与财务会计融合教学的探讨[J]. 都市家教：上半月， 2012（7）：182-183.

[作者单位]

宁夏回族自治区银川市宁夏工商职业技术学院。

保守财务的三个关键行动

第一，以正确的方式经营并忠实于自己的目标。

事实上，环境所带来的挑战并没有我们想象的那样可怕，只要我们能确保自己的产品结构战略与环境相匹配。危机对于一家能够确保自己的战略与环境相匹配的企业来说，其实就是一个机会。因为更多的企业忽略了战略与环境的匹配，或者忘记了自己的经营方式，没有能够更快地适应环境，在这种情况下，实现经营方式与环境相匹配的公司，反而得到更大的市场空间和更多的发展机会。

第二，挑战极限式地降低成本。

1997年，亚洲金融危机中的韩国，众多财团艰难度日。当时的三星已处于生死边缘，濒临倒闭。关键时刻，三星开始了痛苦的自我救赎之旅。通过缩减费用、剥离不良债权及低利润的业务，获得重生，并成长为全世界企业学习的榜样。

在一次采访中，朴根熙告诉记者，从1997年的金融危机中重新站起来的三星已习惯用危机意识武装公司的全体员工。“首先要保证现金流，同时要确保竞争力。一定要挑战极限式地降低成本。” 据朴根熙回忆，为了压缩开支，三星节约到每一个细节，比如减少公司司机数量，鼓励管理层自己开车；免掉大型会议的聚餐，专务人员乘飞机只坐经济舱。这一切的目的只有一个，就是保住现金流。

与此同时，值得注意的是，三星断臂自救的同时并没有忽略“加法”。亚洲金融危机中很多芯片厂商都开始减少投资，缩短战线，当时的三星副会长尹钟龙却做出了一个相反的决策，加大芯片厂的投资，理由很简单：在行业低潮时期的进入可以在将来行业回暖时获得更高回报。因此，在经济危机中成功运用了加减法的三星终于获得了重生。

第三，贴近顾客的投资。

2008年的金融危机不仅让全球金融市场哀鸿遍野，也使消费品市场遭受寒冬。但可口可乐却在第三季度财报显示，第三季度净利润上涨14%，总收益也增长9%。与此同时，每股收益也高于去年同期，并且超出市场平均预期。

公司首席执行官穆泰康（Muhtar Kent）表示，北美市场将持续面临经济萧条对消费品市场带来的严峻挑战，但是新兴市场会是公司销售量增长的强大动力。于是，可口可乐在国外市场进行拓展以及丰富产品生产线的行动，无疑在竞争中起到了至关重要的作用。市场销售量占有率具有相对优势的中国、印度等巨大的新兴市场成为其抵挡金融海啸的重要避风港。

所有投放到顾客的资源，顾客会给予回报，而顾客的回报可以让企业保持增长，并获得足够的资源持续增长。因此，真正具有决定作用的是顾客。所以，在经济可能陷入困境时，要集中资金投资你的顾客，会使你更快将企业转危为安。