家庭教育中3-6岁儿童权利保障的思考

张旭

【摘要】受到社会传统习俗、家庭经济收入、父母文化程度、家庭教育理念等因素的影响，处于现代家庭教育影响下的3-6岁的儿童权利尚未得到有效保障，其个体独立性未被充分体现出来。不少家庭存在忽视儿童权利、对儿童的监护与保护不力、不尊重儿童的成长与发展的意愿等问题，导致亲子关系紧张及儿童未来的人生成长受挫折，甚至走上违法犯罪之路。鉴于此，本文结合现代家庭教育中3-6岁儿童权利保障现状，探讨儿童权利保障的重要性，在此基础上进一步分析影响家庭教育中儿童权利保障的相关因素。

【关键词】家庭教育  儿童权利  受保护权

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《家庭教育中3-6岁儿童权利的策略研究》的阶段性研究成果论文，课题立项号：GS[2019]GHBZX252。

【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）34-0005-02

自古以来，中国人重视家庭建设，所谓“修身齐家治国平天下”，便是一个正人君子一生的轨迹与自我实现之路。中国人重视对子女的家庭教育，如家风的培养及家教的传承。但在家庭教育中，对3-6岁这一“幼儿”群体的重视程度不足，并没有赋予“人”的权利。其实，家庭教育在儿童成长中具有天然的基础性地位，而3-6岁的儿童在家庭教育中的权利保障，将直接影响到未来人生的发展。家庭教育中3-6岁儿童权利主要包括儿童的生存权、受保护权、发展权与参与权。

一、家庭教育中低龄儿童权利保障的重要性

（一）提升儿童的家庭参与积极性与幸福获得感