幼儿园区角活动中音乐与美术的艺术和谐共建策略探究

李晓岑

摘 要：隨着幼儿教育活动改革发展，如何优化整合高效利用教育资源，成为幼儿教师需解决育儿活动改革问题之一。其中，幼儿园区角活动作为培养孩子兴趣爱好，提升孩子核心素养，幼儿每日重要活动，亦需更多育儿资源注入，旨在点燃孩子活动热情，丰富活动形式，助推幼儿活动与时俱进。文章通过探析幼儿园区角活动中音乐与美术的艺术领域和谐共建方略，以期提高幼儿园教育改革综合质量。

关键词：幼儿园;区角活动;音乐;美术;和谐共建

区角活动主要是指幼儿教师根据孩子活动能力、兴趣爱好、资源条件划分若干活动区域，同时规设活动主题的立体化育儿情境，充分尊重孩子的选择，为幼儿动手、动脑创造便利条件。教师引领孩子以个体、集体、分组的形式开展区角活动，组织幼儿探索发现、交流互助、自主选择、创新实践。通过充分运用区角活动资源，丰富育儿情境，囊括益智类活动（跳棋、五子棋、飞行棋等）、美术类（陶塑、绘画、剪纸等）、音乐类（唱歌、跳舞、弹琴等）、角色扮演类等活动类型，使孩子能在愉悦、自在、有趣的环境下学习成长。基于此，为提高区角活动有效性，幼儿教师探析音乐与美术的艺术和谐共建方略显得尤为重要。

一、 幼儿园区角活动中音乐与美术的艺术和谐共建必要性

（一）在幼儿园区角活动中贯彻立德树人

在幼儿教育中智力开发是重点，教师则容易忽视美育重要性，未能妥善引领孩子赏析美、发现美、创造美，不利于立德树人理念的深入推行。……