小燕子受伤了

马冰华

一个星期五，我在和孩子们分享故事《蚂蚁和西瓜》时，一只小燕子突然闯进了活动室，在有限的空间里惊慌失措地乱飞。没等我把窗户打开，小燕子就径直地撞向玻璃。几次猛烈的撞击后，小燕子无力地落在了地上，泛黄的嘴角受了伤，看着有些无助。有个孩子跑过去捧起了小燕子，把它放在桌上，其他孩子立刻聚拢了过来。

我暂时停下了故事分享，急忙查看小燕子的伤情。只见小燕子趴在桌上一动不动，惊恐地望着孩子们。受到意外影响的孩子们一脸茫然，都不知所措地盯着小燕子。活动室里出奇地安静，小燕子的到来打破了原有的教学活动氛围，我也想借机给孩子们开展一次特别的活动。我问：“孩子们，小燕子为什么要飞进我们的活动室啊？”话音刚落，“小嘴巴们”就叽叽喳喳地说开了：“小燕子也想上学，才飞来的。”“小燕子也愿意听故事，才飞来的吧。”“小燕也喜欢我们的老师，才来的吧。”“小燕子想和我们做朋友吧。”“小燕子是不是飞累了，想到室内歇歇脚啊？”“小燕子是不是口渴啦，想找水喝呀？”“小燕子是不是迷路啦，找不到家才来的。”……

孩子们的话听起来比较幼稚，在他们的心里，原来藏着这么多离奇美妙的想法。等到孩子们安静下来后，我顺势一转，启发道：“受伤的小燕子影响了我们听故事，可是大家并没有责怪它，这又是为什么啊？”话音刚落，楠楠抢先开口：“小燕子很漂亮，我喜欢它。”东东当仁不让：“小燕子会抓害虫，是害虫的天敌。”明明紧随其上：“小燕子保护环境，我们也要保护它。”珊珊：“小燕子是小生命，我们要爱护它。”慧慧：“小燕子自己出来玩，肯定把爸爸妈妈急坏了。可我们又不知道它的家在哪，该怎么送它回家啊？”……

孩子们你一言我一语地说着，闪耀着金子般的颗颗爱心就在只言片語间汇聚着。其实，照看小燕子的过程，就是在守护孩子幼小心灵中的那份纯真，呵护孩子善举义行中的那份纯情。

在大家的悉心照料下，小燕子很快就恢复了体能。看着没有大碍的小燕子，我提议将它放飞，却发现孩子们的情绪有些低落。我知道，孩子们喜欢小燕子，舍不得它。于是，我开导孩子们：“受伤的小燕子见到了大家很高兴，得到大家的照顾更是很感激。但大自然才是它的家，它还要捕食田野里的害虫。再说，小燕子离家时间这么长，爸爸妈妈也一定会担心它。如果我们不放飞它，它也不会快乐的。你们愿意看到一只不开心的小燕子吗？”听了我的解释，孩子们如释重负，凝重的表情也舒展开来，笑意浮上了脸颊。

我们把手叠放在一起，搭成一座高高的手塔，一起送小燕子飞向蓝天。小燕子绕着操场飞翔了一圈，欢快的叫声更加清脆悦耳。孩子们也激动地喊起来：“小燕子，再见！”

看似一次简单的偶然事件，却得到了这么多的意外收获。一个小插曲，给孩子们带来了不一样的感受。孩子们在快乐的体验中，培植了爱和美的厚度和广度。但愿这种美好，能化作终身受益的精神力量催生孩子们更多的梦想与追求。

（责任编辑：刘佳瑜）