用当地优秀学子的事迹教育学生

陈举 刘耀伟

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，他们正处在价值观形成和确立的关键时期，最需要精心引导和栽培。而学校是培育青少年践行社会主义核心价值观的中心。那么，作为农村初级中学，应该如何引导学生全面践行社会主义核心价值观呢？在地处国家级贫困县、甘肃省十八个干旱县之一的庄浪县北山之上的柳梁中学用独特的方式进行了有益的尝试。

组织学生参与采集当地优秀学子事迹，

树立人生标杆

2017年4月，学校将教师和学生分成八个组，对柳梁乡18个自然村里有突出贡献、能带动一方、影响较大的优秀学子事迹进行采集。每组在采集信息时，要求必须带上本村本社的学生参与;要求学生不仅要带路而且要参与信息的笔录采集、摄影等，回到学校后还要对采集的信息进行归纳总结。

每一个优秀学子的背后都有一段感人的故事，每一段感人的故事都在激励和鞭策着学生的心灵。例如，学生通过采集知道了柳梁乡下岔村学子陈振睿是2008年甘肃省理科状元，他在清华大学电气工程自动化专业博士毕业后，通过免试进入清华大学电子工程系攻读博士学位，目前已与阿里巴巴集团签约。学生还了解到：陈振睿小时候是个懂事的好学生，学习优秀，孝敬老人，乐于助人，尤其是乐于帮助穷人家的学生。他学习优秀，经常与学习有困难的学生一起读书，并主动为他们讲题。在陈振睿的带动下，一些学困生的学习习惯和生活习惯发生了根本性转变。陈振睿不但学习好，而且篮球也打得好。在高中，他所在的班成为学校“文体先进班”“篮球冠军班”。这让学生不仅看到和听到的是陈振睿亮金的“清华大学”招牌，更让学生从陈振睿亲属和同村村民口中了解到了陈振睿的处事和为人。他瞬间成了学生追求的偶像：“老师，陈振睿学习好，篮球打得更好，你看运动与学习两不误啊！我也要向他学习……”于是，学校掀起了向陈振睿学习的高潮。通过了解身边的人和事，学生从中深受启发，也自觉地从行动上改变了很多。

学生在听到优秀学子刻苦学习的情景时所表露出来的惊讶与敬佩之情是无法用语言能描述的，这样的效果也是我们平时的教育所达不到的。如何塑造学生高尚的人格，如何鼓励学生去劳动并尊重自己的劳动成果，如何更好地践行社会主义核心价值观，这也是我们组织这次活动的目的之一。学校通过当地的“名人”事迹，通过身边的榜样教育每一个学子，很接地气，学生易于接受。在这两年里，每到春天，学校还会组织老师和不同年级的学生到当地农民家里去，采访当地“名人”，通过优秀学子本人、亲属、儿时伙伴等人的叙述，感受优秀学子的成长经历，从而树立人生的标杆，规划自己的成长方向。

在校园内开办当地优秀学子事迹专栏

近两年来学校提出“挖掘当地名人事迹，引领农村初级中学学生践行社会主义核心价值观”的构想，发动师生广泛收集当地名人照片、经历和事迹。学校专门开辟了“柳梁籍优秀学子风采录”专栏，栏目中配有图片资料，并附有文字解释。如柳梁乡张陈七社牛文魁于1977年毕业于柳梁中学，在中南财经大学商业经济系硕士毕业，先后在中央财政金融学院经济管理系、在国家物价局综合司、政策研究室担任高级经济师，现任中国石化催化剂有限公司总会计师、党委委员、总法律顾问。柳梁乡乱庄村十社柳明珠于1991年毕业于柳梁中学，现任兰州大学博士生导师，科研成果4项通过省级鉴定，其中一项为国际先进水平，被国家科技部确定为国家重点科技成果推广项目，被国务院五部委评为國家重点新产品。柳梁乡下岔村三社陈跻于1994年毕业于柳梁中学，多次筹划组织国家、军队的重要会议、重大活动，现任中央军委政治工作部组织局副局长。柳梁乡大庄村一社柳永永于2001年毕业于柳梁中学，在北京航空航天大学硕士毕业，现任职于航天十一院，从事航天气动设计等科研工作。除了展示在外地工作优秀学子的事迹外，柳梁中学还挖掘学生身边的先进个人事迹，并专门设置了获得县级以上“师德标兵”“优秀班主任”“骨干教师”“学科带头人”“课堂讲赛获奖教师”等荣誉称号的教师展板，获得 “优秀学生”“优秀学生干部”“进步学生”等荣誉称号的学生展板。一版版整洁的画面，一张张充满活力的照片和扣人心弦的解说词，吸引了成群结队的学生驻足观看、品读、评论。

优秀学子爱国爱家、尊老爱幼、勤劳吃苦的精神感染着每一个柳梁中学的在校学子。这项活动的开展，帮助学生丰富了课余生活，增长了见识，拓宽了视野，提高了思想觉悟，也使学生明确了今后奋斗的目标。这也是陈举校长所期望的，他在“柳梁学子，志在八方——柳梁籍优秀学子风采录”前言中说道：“柳梁，虽地处群山僻壤，但历来人才辈出。在柳梁这片广袤而温情的土地上，培育出许多优秀儿女，杰出人才。生于柳梁长于柳梁的众多优秀学子，学业有成，走出大山。他们中有不少目前分布在全国各大中型城市、党政军企、机关院校，且不乏在各行各业出类拔萃，成绩卓越，具有一定影响力的佼佼者，知名人士。期望每一名柳梁学子以家乡的优秀人才为榜样，以身边的成功人士为动力，锻造积极向上、淳朴诚实、吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，怀揣梦想，励志前行，健康成长，努力成人、成才、成事。在校争做优秀学生，在社会争做有品位的人，报效祖国，反哺家乡。”

开展当地优秀学子先进事迹报告会活动

生在大山深处，长在沟壑之中。条件艰苦，我们没有骄傲的资本，但也没有退缩的理由，我们中间还有比我们条件更差的同学，他们克服困难，迎难而上，成为柳梁乡乃至全县、全省、全国的“名人”。2017年5月4日，学校邀请回家探亲，现供职于中国人民解放军火箭军某部助理工程师的柳梁乡下岔村三社优秀学子陈佳林为柳梁中学师生作报告。在报告会上，陈佳林介绍了他在读初中时家庭非常困难，学校每次困难补助资金都有他的名字。陈佳林刚进校的成绩并不好，经过努力，八年级开始慢慢进步，经过努力拼搏在2004年中考时进入全县前50名。高中和大学阶段他脚踏实地，勤奋学习，最终成为同学仰慕的中国人民解放军火箭军中出色的一员。陈佳林讲到，在八年级，他总是第一个到校，最后一个回家，晨霞和晚霞里读书是他最美的回忆。报告会在学生中引起了强烈反响，于是学校要求学生写出心得体会，并让各班选择部分优秀文章张贴在学校宣传栏中，供学生学习交流。

没有越不过的山，没有蹚不过的河。陈佳林的成功为柳梁中学的每一位学子指明了方向：只要我们脚踏实地，从一点一滴做起，就一定能够成为最出色的一员。这种举办当地名人主题报告会的教育形式，起到了事半功倍的教育效果。

开发校本教材，供学生翻阅

2017年秋季，学校将采集部分柳梁籍优秀学子的信息制作成校本教册《柳梁学子，志在八方》读本，分发到学校的各个教室里，让学生随时随地翻阅。学校还利用校园广播，在课外活动宣传当地名人故事，使学生能听到身边的人和事，使“名人效应”影响更大。

一个小小的动意，引发不小的震撼！作为一个教师，我们深知我们承载的使命不仅仅是教给学生知识，更重要的是教化育人、筑梦扬帆。尤其对农村学生而言，最重要的是唤醒，是点燃，是引领，是扶持。因而通过参与调查采集、阅读，应让他们能够认识自我，把握命运，从小树立远大理想，能求真、向善、尚美、朴实、刻苦、耐劳，成人成才。

从日常生活中践行社会主义核心价值观

学校在开展“名人”效应之后，各个班级在周末开展不同的活动，为学生搭建践行社会主义核心价值观的平台。2017年秋季学期，七年级三个班组织开展“周末给爷爷奶奶爸爸妈妈洗头洗脚”，八年级开展“周末帮爸爸妈妈打扫卫生”，九年级开展“周末帮爸爸妈妈下地劳动”活动，活动开展得有声有色。学生家长也从不同角度给了我们高度的评价：“你们说了什么话，孙子这周给我洗脚了”“孩子变了，他来给我洗头了”“孩子懂事了，他到地里帮我干活了”……真的变了，不仅家长感觉到了，我们也感觉到了。

一屋不扫何以扫天下。学生平时不参与家庭、学校的小劳动，将来怎能参与社会的大劳动，怎能成为社会的栋梁。因而只有从平时的滴点做起，才能养成良好的习惯。这为身体和心理急剧变化的农村初级学生更好地践行社会主义核心价值观指明了方向。

学校坚持统一性和多样性相结合，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者;更用“当地名人效应”为中學生人生观、价值观和世界观的形成上了很好的一课，使“当地名人效应”落地生根，为柳梁中学用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人奠定了良好的基础。

编辑：王金梅