英语：学习知识，更是在学习策略

线毅菲

小学英语教学目标中对知识和技能的要求，通常是父母以为的英语学习的全部，其实，还有3个非常重要又有长远意义的部分，经常被父母忽略。

英语老师讲的故事

大家都觉得英语老师一定是每天在家里教孩子念英语，纠正他的发音，早早就教他语法。其实还真不是这样！像我家二宝现在4岁，我在他的英语学习方面，除了一些绘本阅读，就是扔给他一个点读机，任由他自己拿着玩。有时候碰上英语单词，他听不清楚，也模仿不来，就会反复听——拿着点读笔一直点，自己听完还不够，还要拿去找爸爸、找姐姐、找姥姥……一一点给他们听，让他们跟着念，自己也跟着学。

在我看来，这是一个很好而且是入门级的学习策略，因为英语里有些发音对于我们成人并不难，但是孩子听、说的能力还在发育中，这种反复听和模仿就是一种学习。

反复地输入是语言学习中根本的学习策略，这种策略学校里的老师要教，但是也特别需要孩子通过摸索获得和掌握。学习策略的掌握，对于刚刚开始上学的孩子来说特别重要，对英语学习也特别重要，但是却常在父母让孩子赶快学会字母、单词、语法的急迫中被忽略，包括孩子上的很多英语课外班也是这样——老师直接教会，没有给孩子留发现问题、自己摸索如何解决问题的时间。所以有时候我们会发现，有的孩子提前学了不少，甚至把一、二年级的教材都学完了，但是长久学习的动力不足，实际上有可能就是在提前学习中忽略了一些策略和方法的掌握。

一个目标都不能少！

小学一年级英语的学习目标中，包含5个部分：

语言知识目标：包括学习26个英语字母，学习单词和核心句子。

语言技能目标：包括能根据听到的词语识别或指认图片，能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应，能根据指令做事情，能在图片的提示下对教材中的话题进行对话，能唱教材中的歌曲和童谣。

情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

学习策略目标：包括积极与他人合作，主动向老师或同学请教，在学习中集中注意力，积极运用所学的英语进行表达和交流等。

文化意识目标：根据教材内容让学生了解不同文化。

在小学英语教学中，老师会兼顾这5个目标，不会只注重知识目标和技能目标。

情感态度目标非常重要，孩子在英语学习中失去了对英语的兴趣，或者是索性对英语就没有兴趣，通常是孩子怎么也学不好英语的根本问题，并不是孩子的天赋或能力问题。

学习策略目标不仅是英语学习的目标之一，也是整个小学阶段所有学科学习的重点之一，只有当孩子掌握了学习策略，才能不断克服学习中的困難，提高学习效率。

另外，目前在孩子英语学习中的文化意识目标中，还增加了让孩子用英语表达、传递中国文化的部分，也就是说孩子要了解自己国家的优秀传统文化精髓，还要能够把这些内容用英文这种方式传播出去。所以，英语学习的手段和方式和几十年前有了翻天覆地的改变，学习的理念和目标更是不一样了，需要父母特别关注，更新观念。

一年级英语学习的重点和难点

一年级的英语学习，重点还是让孩子有节奏地说唱一些经典的童谣、歌曲，掌握英语的韵律感。虽然一年级不留书面的家庭作业，但是，这个学习重点也适合父母在家庭环境中，借助绘本、网上可以找到的一些英语学习资源，和孩子一起学习。孩子越能感受到亲子英语学习的乐趣，对于“情感态度”这个学习目标的完成越有利。。

英语这种拼音文字跟汉语有区别。对于一年级的孩子来说，掌握26个字母是难点，拿现在的北京版教材来说，字母语音的学习和对话是同时推进的，所以孩子刚开始学习时确实会感觉有难度。

词汇的掌握方面，整个小学阶段要求孩子掌握423个词语，但是它们都是高频词汇，会反复地出现在课本里，所以还是倡导孩子通过阅读、练习使用等方式进行词汇积累。如果孩子是通过这种方式积累词汇的，那么在过拼写关时也会感觉更轻松些。

从考试“倒推”我们该做什么

高考英语的阅读量差不多有1万个单词，这就要求孩子有极强的英语阅读能力。但是阅读能力的构成，不仅要有识字量，还要有判读、提取关键信息、理解关键信息等能力，这些能力是综合培养出来的，不是仅靠背单词、短语和学习语法就能提升的。所以建议父母可以从和孩子一起读英文绘本开始，绘本里的图就可以帮助孩子很好地理解和学习语言。如果一开始孩子读英文绘本有些困难，担心他没有兴趣，也可以先和他一起读中文绘本，然后再拿孩子喜欢的中文绘本的英文版读，这样，孩子“看不懂”的心理障碍没有了，会更愿意去关注英文学习的部分。不过任何形式的英语学习都是需要坚持的，是有效的时间累积的过程。

在2017年修订的高中英语教学目标的能力中，除了大家熟悉的听、说、读、写之外，强调了的另一种能力：看。现在即使是1分钟的短视频，信息量都很大，这依然是要求孩子有快速接收信息、提取里面的关键内容等各种综合能力，而这种能力在孩子进入一年级后，父母也可以有意识地进行培养，比如一起看看英文动画片、英文电影等，现在的资源也很好找。

现在中考和高考都有听口考试部分，使用的是人机对话，而不是人和人面对面的对话形式。和人面对面交流，我们能抓住一些别人说话的重点，但是在和机器交流中，这个优势就没有了，所以造成有些孩子平时口语很好，听口考试的成绩却不理想。所以我建议孩子可以提前体验和熟悉人机对话的形式，比如使用手机、iPad上的英语学习软件，就属于这一部分。

总之，在英语学习上，我认为对一年级孩子来说，最重要的就是让他有体验，体验阅读，体验英语歌谣。让孩子自己去感受，去发现规律。