中职汉语言文学教学中提高学生人文素质教育

冯镝伊

摘要：中职汉语言文学教学具有重要作用，但是在现阶段的中职汉语言文学教学过程中还有诸多问题存在，在一定程度上影响了汉语言文学教学以及培养学生综合素质的效果。本文将与现阶段中职汉语言文学教学存在的问题相结合，对如何在教学中提高学生人文素质教育进行探讨。

关键词：汉语言文学;中职;人文素质教育

在人文科学中汉语言文学是重要的组成部分，在传承我国优秀文化的过程中汉语言文学能够发挥重要的作用，所以在汉语言文学教学中必须有效的开展人文素质教育，能够发挥非常重要的作用。随着我国不断的进行教育改革，传统的汉语言文学教学方法已经无法满足现阶段的教学需求，其中的时代感和指导意义相对不足，导致学生的学习兴趣渐渐丧失，无法满足当今社会人文素质教育的要求。所以，在进行汉语言文学教学时，教师应该重视对学生的人文素质教育进行提高。

一、中职汉语言文学的定义及重要作用

汉语言文学可以说是承载我国五千年文学的载体，不但包含大量的历史知识，而且思想精华也十分丰富。高质量的进行汉语言文学学习，能够在对人艺术感进行提高的同时，完成具有正能量三观的树立。在内容上，其不仅包括大量的文化、艺术、知识，同时还包含优秀的精神以及思想。所以，学习汉语言文学，能够有效的提升学生的综合素质和能力，能够在很大程度上提升文学鉴赏能力以及读写方面的能力。

近年来，社会不断的提升对综合型人才的需求量，教育领域必须及时进行转变，使相关的人才需求得到满足。而作为我国的传统课程，汉语言文学包含我国的文化精髓，能够有效的培养学生的精神文明和思想道德，是不可替代的。所以，在当前形式下，需要教师积极改革中职汉语言文学教学，加强人文素质教育，从而对学生进行正确引导，协助学生完成道德建设，优化社会风气。

二、中职汉语言文学教学现状

在应试教育的影响下，学生学习的功利性非常强烈，传统的汉语言文学教学的教学目标也是应对考试，只对学生基本理论知识的学习进行重视，通过对文章总体结构进行分析，对作者的思想内容和写作意图进行了解，虽然有时教师会对文章中所包含的思想观点进行一定的扩充，但是学生不会对相关的内容进行深入思考，只是采用死记硬背的方式应对考试，教学过程中的人文主义关怀相对缺乏，无法适应时代的发展。

另外，社会环境变化会制约人文素质教育，近年来很多年轻人对精神文化的追求渐渐降低，对物质的追求不断提高，导致道德感缺失、是非观念淡薄等现象频发，这主要是由于学校、家庭、社会对培养与提高学生的人文素质教育不够重视。针对汉语言文学教学中存在的问题，相关的教育工作者应该积极的对人文教育现状进行改善，对学生人文素质进行有效培养。

三、中职汉语言文学教学中提高学生人文素质教育的措施

（一）树立以情育人的教学理念

为了顺利开展中职汉语言文学教学，强化学生的人文素质教育，教师应该在教学体系中融入以情育人理念，并且对相关工作进行重视，实现教学理念的优化，然后通过正确的教学方式，对学生的三观进行提升。简单来说，就是将情感教育作为汉语言文学教学的重要方式，对学生的做人观念进行培养。在现阶段的教育背景下，社会对人才的多元化需求已经无法通过单纯的知识育人理念得到满足，与其他教育不同，中职教育也存在相对特殊的教学目标和教学宗旨，教师应该紧跟时代步伐进行创新，在进行汉语言文学教学时重视以情育人，使学生的人文素质得到提升，对学生判断美的能力进行培养，通过汉语言文学教学，以人文内容和精神影响学生，从而使学生人文素质教育得到有效提升。

（二）重视教学情境的创设

文化素质和文化内涵教育也能够在人文素质教育中发挥重要的作用。在进行中职汉语言文学教学时，教师可以与汉语言文学丰富的文化内涵和文化知识相结合完成教学情境的创设，使学生能够对汉语言文学的意境美、语言美、文学美形成更加深刻的体会，对学生的文化水平和相应的鉴赏能力进行提升，使学生能够更好的接受人文素质教育，进而起到提升人文素质教育效果的作用。如在进行《桃花源记》教学时，教师可以通过对音乐、视频等进行利用，使学生在视觉、听觉、感受上对文章中的意境形成更加深刻的感受，使学生在情境中增强对作者心态变化的理解，从而对作者渴望世外桃源的心情形成更深刻的感受。

（三）对道德教育进行加强

在进行中职汉语言文學教学时，想要更有效的进行学生人文素质教育，需要教师在通过文章思想和授课内容对学生进行思想道德教育的同时，对自身的人文素质进行加强，使自身进行人文素质教育的意识得到加强，对自身的专业技能和知识进行强化，从而更好的发挥自身的榜样作用，使学生更加深刻的感受到人文素质。同时，应该通过自身的生活态度对学生思维产生影响，从而使中职汉语言文学教学拥有更好的人文素质教育效果。

四、结束语

综上所述，在现阶段中职汉语言文学教学的效果受到很多问题的制约，导致其积极作用无法得到充分发挥，对中职学生的身心健康发展不利。所以，教师应该采取有效的措施对学生的人文素质教育进行增强，使学生拥有更高的学习能动性和积极性，使中职学生的整体综合素养得到提升，推动社会发展。

参考文献

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