绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用

崔霞

【摘 要】在幼儿园中，进行班级管理工作是开展幼儿教育最重要的环节。有效的班级管理能够营造良好的教学环境，集中幼儿的注意力;而失败的班级管理往往会让课堂变得一团糟，根本无法继续教学工作。本文对绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用进行了探究，分析了利用绘本阅读对于班级管理的作用，希望能为其他教师提供参考。

【关键词】绘本阅读;幼儿园;班级管理

年龄在2-6岁左右的幼儿受到生理与心理特征的影响，他们的认知能力甚至生活自理能力相对较弱，因此对于幼儿园来说，如何进行有效的班级管理，维持班级秩序始终是一个难题。下文中笔者以绘本为中心，从各个角度对绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用进行了分析与探究。

一、利用绘本，营造良好教学环境

（一）通过绘本营造良好的物质教学环境

物质环境是幼儿园有效开展教学活动的重要前提条件。优美的园区及教室布置能够为幼儿提供更加舒适的活动环境，缓解幼儿的不安情绪，最终达到有效的班级管理效果。在布置园区以及教室环境时，教师可以充分利用平时教学时的绘本主题，给幼儿创设置身于绘本故事中的情境，帮助幼儿全方位多角度的感受绘本故事。对小班的幼儿来说，通过以绘本故事为主题的教室布置，能够让幼儿在入园后注意力迅速被教室环境所吸引，轉移幼儿想家，以及对于幼儿园的抗拒情绪和心理，有效减少幼儿的哭闹行为，帮助他们更快地适应园内生活。对于中班与大班中年龄相对较大的幼儿来说，以绘本故事为主题的教室布置可以有效培养幼儿的各方面能力，教师可以将教室环境按照绘本故事划分成不同的板块，引导学生培养良好的日常行为习惯。

（二）通过绘本加强教师之间的配合联系

在幼儿园中，一个班级通常会配备三到四个教师开展教育及管理活动。在教学过程中，如果不同教师的教育理念和教育方式差异较大，会很容易产生分歧，从而给幼儿带来不好的影响。通过绘本阅读，可以加强教师之间的配合与联系，使教师能够统一意见，确定以绘本主题作为班级管理的载体，保持一致的管理态度。从绘本故事的选定到绘本阅读在班级管理中的应用都能够通过沟通商定，最终形成理念一致、目标一致、要求一致的班级管理机制，齐心协力开展班级管理工作。

（三）通过绘本为幼儿提供良好的心理环境

我国台湾地区的幼儿教育教授房秋美在她有关绘本阅读的讲座中曾经提到，在幼儿园教学中，最主要的任务是要给幼儿创建良好的心理环境。怎么样创造这个心理环境呢？可以通过绘本阅读来完成，在对幼儿进行课堂教育活动时，教师除了开展游戏活动外，可以利用绘本阅读，讲述精心选择的绘本故事。尤其是在早晨刚刚入园，幼儿由于刚和家人告别，或还沉浸在起床气中，情绪较低落，容易发生吵闹行为时，教师如果能够在宽敞的教室中，带领幼儿进行绘本阅读，为幼儿讲述绘本中的故事，利用温暖的声线和饱满的情绪绘声绘色地描述绘本中的画面和情节，再利用绘本中的卡通漫画，让幼儿快速进入故事情境中，安抚幼儿的焦虑情绪，使他们快速安静下来，为幼儿创设良好的心理环境，从而更好地开展班级管理工作。

二、利用绘本，鼓励幼儿自我管理

在开展以绘本阅读为载体的班级管理工作时，教师要多思考怎么样利用绘本阅读，提升幼儿的自我管理能力。在这个过程中，教师首先要对自己的教育理念进行反思，要改变自己的管理者心态，从事事都管、强制性管转变为幼儿自我管理的领路人。在开展班级管理工作时不能因为幼儿年纪小，就懒于与幼儿沟通，而习惯性得将自己的意志强加在幼儿身上。教师要转变原有的管理模式，多关注幼儿的意识与想法，明确在教育活动中幼儿“班级主人”的主导地位。通过绘本阅读，让幼儿学会自己判断行为的对错，明白什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，培养幼儿的自主意识和自我反思、自我改正的能力。教师可以充分利用绘本建立法和绘本引导法，帮助幼儿建立并自觉遵守常规。一开始幼儿可能会感到被约束和不自在，不愿意接受常规要求，甚至产生逆反心理，故意与教师唱反调。这时就可以通过绘本引导法，突出强调故事中主人公由于遵守规则而收获了夸赞和鼓励，配合班级奖惩机制，让学生感受遵守规则带来的收获，激发幼儿想被关注、被表扬的心理，在教师的引导下自主自愿的遵守常规。这个过程就是教师有效引导学生进行自我监督自我管理的过程。

三、利用绘本，深化家校交流合作

对于幼儿园的幼儿来说，家庭教育对于他们的性格培养、人生发展都具有不可取代的意义，家园合作教学对于幼儿的身心发展能够起到巨大的推动作用。在幼儿教育中，园方可以充分利用绘本阅读这一载体，深化园方与家长的交流与合作，争取家长对于班级管理工作的理解与配合。例如邀请家长入园，开展以绘本为主题的家长交流座谈会。组织家长与教师、家长与家长交流经验，深入挖掘绘本中的幼儿自我管理资源，讨论“给孩子选什么样的绘本”“如何带领孩子阅读绘本”等话题，集思广益，让绘本阅读对幼儿管理的作用最大化。除此之外还可以开展绘本图书漂流活动，实现班级中的绘本资源共享，丰富幼儿的知识面;提倡课后亲子绘本阅读，并且组织家长轮流分享亲子阅读时的视频、图片以及自身的感悟，促进绘本走进家庭等。在家长的支持鼓励下，更好地利用绘本阅读开展班级管理工作。

总之，绘本阅读对于幼儿园中的班级管理能够发挥较大的意义与作用。在班级管理工作遇到瓶颈时，教师可以尝试以绘本作为载体，加强其在班级管理中的有效应用。

【参考文献】

[1]贾文博.绘本与幼儿园绘本教学的实践应用[J].教育革新，2020（04）：59

[2]俞晓英.绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用初探[J].课程教育研究，2019（22）：77-78