校企融合模式下电子竞技专业人才培养的探索与实践

孙超

摘 要：培养电子竞技专业人才是适应国内外电竞行业快速发展的迫切需要。校企融合是学校与企业深度合作培养社会急需人才的一种教育模式。本文从电竞行业的实际出发，在校企融合的基础上，主张从教学改革、师资力量培养、竞技比赛和共建实训基地等方面，探索电子竞技专业人才的培养。

关键词：电竞行业 电子竞技 校企融合 师资

随着电竞行业的快速发展，企业对电子竞技专业人才求贤若渴，而我国开设电子竞技专业的院校少之又少，电子竞技专业人才出现巨大缺口，严重制约了我国电竞行业的快速、健康发展。虽然有些院校已经意识到市场对电子竞技专业人才的需求比较旺盛，但是受师资力量等因素的制约，迟迟无法开设电子竞技专业。本文结合笔者所在学院实际情况，在校企融合的基础上，从教学改革、师资力量培养、组织技能比赛及共建实训基地等方面，对电子竞技专业人才培养进行探索和实践。通过实践探索积累了一些培养电子竞技专业人才的经验，为学生开辟了一条就业的新途径。

一、电子竞技专业人才培养现状

目前，我国电子竞技专业人才的培养还处于初级阶段，远远无法满足电竞行业快速发展的需要。

首先，开设电子竞技专业的院校少。受社会舆论的影响，电子竞技在许多人看来就是游戏。许多人谈游戏色变，以为学习电子竞技就是打游戏，没有前途。受这种思想的影响，考虑到招生等情况，高等院校对开设电子竞技专业大多持观望态度。只有部分中职或者技工院校为了吸引学生，抢占发展先机，开设了电子竞技专业，但受各种因素制约，专业发展不容乐观。

其次，缺乏顶层设计和统一规划。早在2003年，电子竞技就经教育部审批成为我国正式开展的第99个体育项目，后来“电子竞技运动与管理”被教育部列为大学专业，但是没有统一的教材和人才培养方案。各个院校基本上是摸着石头过河，人才培养质量大打折扣。

第三，地方政府的政策支持和社会认可度有待提高。国务院在2014年公布的国家文化政策就凸显了对游戏产业的认可和鼓励。然而具体到各个地区，对电竞行业发展的支持力度和扶持政策却不尽相同。同時，玩游戏就是玩物丧志这种观念依然根深蒂固，政府和社会的宣传引导力度明显不够，对电竞行业的正面宣传不足，社会认可度亟待提高。

电竞专业人才的需求非常旺盛，但是目前与之相关的产业链却缺乏人才。相关数据表明，目前从事相关工作的人员接近5万人，行业人才缺口达26万。人才培养的问题得不到解决，电竞行业的良性发展就很难保证。

二、培养电子竞技专业人才的关键环节

电竞行业的快速发展与电竞行业人才紧缺的问题将会长期存在。改变这种局面需要加快电子竞技专业人才的培养。当前各职业院校要办好电子竞技专业，需要着重从三个方面努力。

第一，培育完备的师资力量。目前电竞行业人才紧缺，各院校这方面的人才更是少之又少，没有电竞方面的师资是制约电子竞技人才培养的重要因素。因此，院校想要开展电子竞技专业专业人才的培养，首当其冲的就是要培养相关的师资。可以与相关的电子竞技公司进行合作，分配教师进入企业学习，或者招聘有工作经验的企业员工进入院校担任教师。通过这些方式，多个渠道培养师资，为专业发展打下坚实基础。

第二，创造良好的实训环境。目前电子竞技对设备的性能要求较高。即使是电竞管理方面的人才也需要较高的电子竞技水平。这就要求学校为学生发展提供良好的实训环境，从而满足学生对实训的要求。实训环境改变也可采取多种方式，有条件的院校可以自己建设实训场所，条件不成熟的院校可以采用与电子竞技公司合作的方式，通过租用电子竞技公司的设备来完成学生的实训。

第三，打造电子竞技赛事平台。电子竞技课程、营销等都依赖于某项电子竞技的平台，平台火爆才能提高玩家的吸引力。这就需要对赛事进行广泛宣传，以吸引越来越多的参与者，进而创造出电子竞技的其他服务岗位。因此，打造优秀的赛事平台是人才培养的关键一环。

三、校企融合模式下，电子竞技专业人才培养的探索与实践

目前，笔者学校成立电子竞技专业班，开设电子竞技专业课程，为培养电子竞技专业人才做了许多的前期调研和有益探索，总结积累了一些经验，主要是以下四个方面。

第一，以就业为导向。目前我国经济转型已处于关键时期，国家出台一系列政策，大力支持电子竞技行业的发展。相关数据表明，到2021年，全球市场收入预计将达到16.5亿美元。我国目前电子竞技专业人才缺口达26万。在这样的背景下，电子竞技专业人才需求会极为旺盛，毕业生可以去电子竞技行业相关企事业单位，涵盖电子竞技俱乐部、电子竞技公司、互联网公司、网络媒体、直播平台以及相关体育部门等，从事电子竞技比赛、训练指导、赛事策划与执行、裁判、平台主播、数据分析、战术分析筹划等工作。学校可以针对这些工作岗位开设课程，培养电子竞技人才。

第二，与企业合作培养师资和专业人才。职业院校的电子竞技专业人才十分稀缺，甚至相当多的学校没有专业人才，因此学校必须寻求社会力量的帮助。将电子竞技公司引入校园，与企业深度合作培养人才，同时通过随堂听课和到企业锻炼的模式培养学校的专业教师，使之逐渐承担一部分教学任务，逐步由依赖企业转变为校企合作培养人才。

第三，与企业共享共建实训基地。电子竞技专业既培养电子竞技专业选手，又培养电子竞技的管理人才。其中，培养电子竞技专业选手的成本相对较高，对硬件的配置要求也比较苛刻，建立专门的电子竞技专业选手实训室成本非常高，这些对于很多院校来说都是一笔很大的开支。而电子竞技企业一般有比较先进的电子竞技实训条件。与电子竞技企业合作，通过租用或者其他方式共享实训环境，不仅可以节省开支，也可以提高人才培养质量。绝大部分职业院校有较多的微机室，虽然配置不如电子竞技专用设备，但一般可以满足电子竞技管理人才培养要求。可以将其作为学校和电子竞技企业合作的一个契合点，实现双方共享实训基地。学校可用该设备为企业培养所需的管理人才，企业在适当时间也可以为学校电子竞技选手提供专业设备，实现双方互利共赢，为培养人才打下良好基础。

第四，充分协助企业扩大电子竞技知名度。电子竞技企业的发展与其知名度有密切关系。职业院校在当地一般具有较大的影响力，地方政府也对职业教育比较重视。职业院校要充分利用自身的影响力帮助企业宣传，扩大企业的影响力，同时扭转社会对于电子竞技行业的错误看法，将电子竞技行业带入健康发展的轨道。

校企深度融合培养电子竞技专业人才，既可补齐学校师资及实训环境方面的短板，又可为企业培养电子竞技行业的管理人才，可谓一举两得。表现优异的学生毕业后直接进入企业，不用培训就可以直接适应企业的需求，为企业健康发展提供了人才保障。

参考文献：

[1]罗牧晨，吴玲.电子竞技专业人才培养策略研究[J].山东农业工程学院学报，2017（8）.

[2]闰彦.韩国电子竞技运动发展成功经验对中国的启示[J].体育文化导刊，2013（2）.

[3]梁强.产业融合背景下我国电子竞技产业成长路径分析[J].天津体育学院学，2010（4）.

[4]赵军.电子竞技发展趋势研判[J].体育文化导刊，2014（1）.

（作者单位：东营市中等专业学校）