《放牛班的春天》中的小学班级管理理念

王雪梅

【摘 要】法国影片《放牛班的春天》讲述了失意的音乐家马修来到一所外号为“塘底”的寄宿学校任学监，在这里与问题儿童们经历了令人感动的教育故事。笔者通过观看与分析影片中的细节，概括出了马修老师的班级管理理念。希望通过对电影中班级管理理念的解读，能为教育者的小学班级管理工作提供借鉴。

【关键词】放牛班的春天;小学;班级管理理念

一、爱心与智慧

教育家马卡连柯说过，“爱是人类最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造既伟大又珍贵的事物。[1]”电影中有一幕，马修在上讲台时绊了一跤，手包掉到了地上，一个调皮的学生立刻捡起了手包，将包丢给了其他同学，马修大叫着想要回自己的包。这时，校长走进了教室，学生立马安静了下来，校长准备为马修教训作乱的学生，马修却说没有人犯错，他只是想让学生到黑板上回答问题而已。马修善意的谎言，帮助学生免遭一次可怕的体罚，这正是马修对学生爱的表现，他并没有视学生为顽劣不堪的问题少年，而是把他们当成淘气的学生进行正常的管教。

有爱心的教师具有一双发现学生独特美的慧眼。在校长和其他教师看来无可救药的顽劣分子，而马修却依然对他们充满了希望[2]。晚上，马修回到寝室，听到学生正唱着嘲讽自己的歌曲，马修没有责怪他，反而纠正了他的发音。马修还萌生了一个想法，根据学生的声色分配了不同的声部，组建了合唱团。……