重视思维能力培养，提高数学课堂效率

杨君君

特级教师孙维刚在引导学生学习数学的时候，总是让学生把所学的知识点放到整个中学数学体系当中去理解，勾连知识之间的联系，从而更好地理解所学的内容。数学学习时尤其要重视概念和概念之间的联系，把各种复杂的概念最终和一个简单的概念建立联系，或者由一个简单的概念联想出一些复杂的概念，这是数学学习过程中必备的思维能力。数学课堂上思维能力的提升就是通过数学的学习来帮助学生学会思维，经过学生的自主探究，进而达到自悟、自为，实现思维品质的提升和思维习惯的养成。

一、兴趣激发，调动思维的积极性

儿童的学习活动是有意识的行动，需要一种能够激励、推动他们不断学习的内部动力，从而达到学习的目的。而这种内部动力源于学习的需要。唯有当儿童有了学习知识的内在需求，他们才能够积极主动地参与到学习活动当中，教学才能够生机勃勃。教学“认识长方形、正方形、平行四边形”的时候，我精心设计了微课，为孩子们创设了相应的情境。投影出示长方形、正方形以及平行四边形的动画，配上相应的声音。美妙的音乐，活泼的画面，不但极大地调动了儿童学习的积极性，也勾连起他们对于所学旧知识的回忆，把枯燥的数学知识贯穿于孩子们喜欢的动画情境当中，激发孩子们的学习兴趣，充分调动孩子们学习的积极性，从而很快进入学习的最佳状态，为主动学习新知识积聚力量。……