中途接班也很甜

宋维霞

从教以来，我一直都是班主任。奈何作为初三化学老师，我只能中途接班，因此同事笑我是专业“接盘霞”。我认为，班主任中途接班要抓住接班第一个月这个关键期，找到合适的班级管理方法，如此，才可以体会到做班主任的甜。

8月底：做好心理预设，树立责任心和平常心

中途接班是一项充满挑战的任务，学生从心理上没那么容易接受新班主任。如果原班级已形成不良班风，班主任的工作会更难以开展。

在接班之前，我们可以多想想接班后可能遇到的问题，做好心理预设。一旦接下了这个班，学校、家长和学生都会对我们寄予期望，所以，中途接班班主任必须具有强烈的责任心，遇到任何困难都不能退缩。有些接班班主任面对班级问题束手无策，为了解决问题寝食难安，严重影响身心健康，给自己造成了巨大压力。这时，不妨送自己一颗平常心，认识到班级的问题不是一朝一夕就可以解决的，要时刻记得学生还是孩子，他们的成长需要时间。只要我们不放弃，在相处中找到更合适的方法，他们总会朝着好的方向发展。

备课周：知己知彼，多方面了解学生

所谓“知己知彼，百战不殆”。教师和学生虽然不是敌对关系，但平时少不了“斗智斗勇”。“知己”就是班主任要想好做什么类型的班主任。班主任可以分为权威型、民主型、放任型，我们应采用多种类型结合的方式来管理班级。刚接班的时候建议权威与民主结合，这样既可以更好地让学生树立规则意识，又可以锻炼学生的自我管理能力。“知彼”便是要了解学生，最简单直接的方式就是与原班主任交流。主动与原班主任进行工作交接，一方面是完成学生评价手册、学生成绩单、学生行为档案、家校联系群等的交接工作，另一方面是了解家庭情况较特殊的学生以及行为习惯较差的学生。对于行为习惯较差的学生，要充分了解他们的家庭情况、喜好，找到合适的管教方式。還可以向学校领导及科任教师了解班级的整体特点是什么、存在的问题有哪些。

在开学之前，我们也可以“搞点事情”，争取和学生接触的机会。例如：开学前我在群里发布通知，要几名同学来学校帮忙。在与他们沟通交流的时候，我能看到在他们眼中迸发出的对未来班级的期待。从他们这里我可以了解同学之间的关系，了解他们对原班级的评价。

开学前两周：了解班级，制订合适的班规

开学后的前两周，教师与学生处于互相试探的阶段。在接班之初，我们可能会感觉自己像一个局外人，因为学生已经形成了固定的相处模式。而且，这时我们还没有摸清学生的性格，也没有与学生产生感情，面对学生出现的种种问题，一定要淡定沉着。很多班主任认为，一定要在前两周“拿下”学生，否则就会被学生“拿下”，我认为这并不是绝对的。面对班里的“刺头”，我们不要害怕，因为“不打不相识”，学生都需要教师的关注，只要找到正确的方法，我们会发现，他们其实是有情有义的孩子。前期需要充分了解学生和班级存在的问题，多花时间和学生相处。因此，前两周班主任要做好早出晚归的准备。

在开学第一天，我会组织第一节班会课。主要流程如下：

1. 自我介绍。此时的学生对教师充满好奇与期待，我们可以将自己的个人风格融入介绍，给学生留下好的印象。

2. 总结班级之前的表现。认真总结并正视之前存在的问题才会有好的开始。我们可以把班级存在的最突出的几个不好的现象进行罗列，如：吵闹、目无尊长、调皮、迟到等。将这些词语摆成“NO”字，沉默30秒，观察学生的表情。此时会有学生点头表示赞同，会有学生表示抗议。然后总结班级的积极一面，如：活泼、向上、团结友爱，这些优点最后摆成了一个“？”。我告诉学生，优点与缺点的区别可能就在对度的把握上，也在于能否正确认识自我并展示出自己优秀的一面。我向学生强调，不管大家以前表现如何，在老师眼中都是一张白纸，老师与大家一起描绘更好的未来。让学生认识到新班主任的到来，是一个全新的开始。

3. 通过观察学生行为判断班级运行情况。开学第一天会领新书、交假期作业、打扫卫生，这是了解班级管理制度以及班干部能否起带头作用的机会。如果班级运行较顺畅，原班规可以继续执行，后期再进行细化和修订;如果班级一盘散沙，同学们面对问题不知所措，说明原有班规和班干部需要做大的改变。此时还没有一套合适的班规，班主任就要准备一套针对学生日常行为习惯的基本制度，让学生遵守基础常规。曾经有一个大家眼中的“刺头”学生对我说：“老师，我原来上课都会迟到，上课时间都是在教室外面溜达，作业更不用提了。您再看看现在的我，是不是变化很大？”我知道他是在求表扬，便说：“因为你本来就很棒呀，老师想知道是什么原因让你变化了。”他说：“您在开学的时候就把规矩立好了，我知道自己什么时间应该做什么事情。”听了他的话，我心里暗自高兴，同时也意识到先讲清楚规矩的重要性。接下来的两周，我对学生存在的问题进行详细记录，结合班干部的建议制订具体班规。

班规的制订非常重要，一定要有可操作性。例如：手机的使用、作业要求、课堂纪律等。注重班级常规建设，重视细节，才能培养学生好的习惯。

开学三四周：培养班干部，推进家校联合

通过对新班规的执行及班干部的适当调整，班级会呈现出全新的面貌。接下来两周的时间，要根据学生的表现和意见调整班规，可以从科任教师那里了解学生的表现，也可以通过让学生写小结或以反思的形式了解学生的心理状态。若有学生仍无法适应新的班级节奏，一定要加强与学生的沟通。班干部是班规的有力执行者，我们要充分发挥班干部的带头作用。可通过召开班干部会议，对班干部管理班级的方式方法进行指导。

家长是学校的强力后备军，得到家长的支持，班级工作会取得更好的效果。待班级工作稳定之后，我们可以召开第一次家长会，主要目的是让家长了解班主任的用心，了解班级最近的变化，向家长说明班级存在的问题，调动家长的积极性，提高家长对学生教育的重视程度。家长会后，成立5至7人的家委会，很多事情与家委会直接沟通，对班级管理会有很大帮助。

经过一个月的相处，学生和班主任之间的关系会发生质的飞跃。虽然第一个月是关键时期，但是并不代表第一个月后就可以一劳永逸了。接下来的工作中，我们依然要用耐心和爱心去关爱学生，要不断地自我反思。在对的时间用对的方法管理班级，中途接班也会有满满的成就感。

（作者单位：湖北省武汉市吴家山第三中学）

责任编辑  陈建军