高中化学《物质结构与性质》高考试题分析及有效复习策略探讨

张云燕

(安徽省马鞍山市安徽工业大学附属中学 243000)

《物质结构与性质》模块的课程设计，就是为了帮助学生更好的了解物质构成规律，加深学生对于原子和分子的学习理解，在高中化学必修二的教学基础上进行了内容的深入与扩展，有助于提高学生化学成绩.在此背景下，教师应该结合学生的学情，有针对性地进行高考试题的分析，并制定出有效的复习策略，帮助学生更好的进行改模块知识的学习.

一、《物质结构与性质》高考试题分析

1.试题类型以及考点分布

通过分析近些年的高考化学试卷，可以看出，《物质结构与性质》模块的知识点考察范围并不大，而且发散性比较弱，考点呈现比较集中，知识点之间的关系相对独立，是比较容易进行复习的.分析2013～2019年的高考化学试卷，《物质结构与性质》的知识点考察主要以填空题为主，少数情况下会有计算题出现；在高考化学试卷中出现的高频考点包括基态原子的电子排布式、共价键、杂化轨道类型、电负性、晶胞化学式及配位数推断以及晶体密度、体积以及质量间计算等，尤其是其中的电负性以及原子轨道排列式，是近些年高考化学的必考知识点，应该重点关注，争取拿分.

2.试题特点以及难易程度

从近些年的高考化学试卷中所表现出来的题目设计规律来看，对于《物质结构与性质》模块知识点的考查基本上都源于教材，并且要高于教材，涉及到的考查知识点并不多，并且难度适中，通过有效的复习和知识点梳理都可能完成高效的复习，达到复习目的，在考试中获得分数.例如，2017年高考理综合全国卷Ⅰ中的35题[化学-选修3：物质结构与性质]：

钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用.回答下列问题：

(1)元素K的焰色反应呈紫红色，其中紫色对应的辐射波长为____nm.

A.404.4 B.553.5 C.589.2 D.670.8 E.766.5

该题考察了学生对于波长范围的记忆，题目设置简单易懂，无需做过多的题目分析，学生只要在学习和复习的过程中可以牢记紫色波长的范围在400～435nm范围之间即可作出正确的解答，解题过程十分容易，题目难度一般.学生在作《物质结构与性质》模块的试题时，要注意审题，找准题目中的关键词，例如本题中的“紫色”波长，而不是“红色”，该模块的知识点均属于基础的内容，是学生容易拿分的题目，但是也是学生容易因为审题不认真、知识点记忆不牢等而出现丢分的点.所以，教师在带领学生复习《物质结构与性质》知识点的时候，要通过大量的基础练习帮助学生加深知识点的印象，帮助学生进行记忆，坚实基础，争取在考试过程中拿到该得的分数.

二、《物质结构与性质》有效复习策略

1.精准把握教材，注重基础知识

高中化学教师在开展《物质结构与性质》模块的试题分析以及复习的过程中，要精准把握高中化学教材的深度与广度，准确定位考试方向以及考试大纲所设定的考查知识点，注重学生对于《物质结构与性质》基础知识的理解与记忆程度.首先，教师在制定详细的高中化学复习计划时，要将《物质结构与性质》模块的复习内容与高中化学必修内容摆在同样的高度上，要求学生给予其足够的重视，要在学生学习能力以及认知能力的基础上，有针对性的制定专项复习计划，绝不能盲目的开展复习，随意的增减考试大纲的考试范围，偏离复习的根本目的，使得复习内容杂乱无章；其次，教师要做好考试试题的分析工作，通过分析和讨论近些年的本地高考理综合试卷，找到具体的考试规律以及重点考点，然后进行标准化、规范化的复习，帮助学生掌握核心的考点.例如，在进行共价键的复习时，通过分析以往的高考试题以及考试大纲，可以发现考试的要求与范围只涉及到σ键和π键，而没有考到π键的相关内容，所以，教师在带领学生复习的时候，只需要着重进行讲解σ键和π键的知识点，而π键的知识内容可以作为补充进行简单带过即可.最后，教师要组成高考试题与复习研究小组，通过教学组化学教师的共同努力，总结考试经验，将试题类型进行汇总和分析，细化考点，发掘高考最新动态，从而确保复习工作可以高效、高质的落实.

2.提高主干知识意识，建立复习体系

高考化学试题中涉及的《物质结构与性质》知识点，试题的设置难度适中，设置原则以考察学生对基础知识的掌握程度为主，试题具有基础性、综合性以及灵活性等特点，但无论题型如何变化，其内在的考点是固定的，考查的是学生的临场应变能力和题目分析能力.所以，教师在帮助学生进行《物质结构与性质》模块的复习时，要带领学生回归教材本质，对教材中讲到的基础知识进行全面且细致的梳理，提高学生的主干知识意识，建立良好的复习体系.例如，教师在对《物质结构与性质》模块的知识点进行整理的过程中，可以通过图表的形式将主要的知识点进行汇总，凸出考试重点以及高频考点，帮助学生在头脑中形成一个系统的知识复习架构.如原子结构与性质的知识点总结，如图1.

图1

3.增加习题练习，提高学生灵活运用的能力

对于《物质结构与性质》模块的复习而言，由于其涉及到的考试重点与高频考点并不多，而且试题难度适中，大多数学生通过有效的复习都可以答对，但是在遇到综合题的时候就容易出现错误.这主要是因为学生对于该模块的知识点掌握程度有限，并且运用知识点的能力不足所导致.所以，教师在进行复习教学的过程中，要帮助学生将主要的知识点进行系统化、细致化的整理，并在第一轮全面复习完成以后，将往年的各地区的有关物质结构与性质的高考真题整理出来，制作成专项练习试卷，让学生进行作答，然后教师需要在阅卷的过程中发现学生普遍存在的知识薄弱点，再进行二次的专项复习教学以及错题解析等，帮助学生认识到自己的不足，并且找到正确的复习方法.同时，教师要通过多渠道去收集和整理经典的试题，增加学生的课堂练习，通过大量的练习帮助学生更好地理解知识点与考试内容，并且逐渐形成良好的复习习惯，可以自主的进行课后练习，巩固课堂复习过的知识点，有效提高复习效率与质量，有助于学生的化学成绩提高.

综上所述，高中化学《物质结构与性质》模块的试题难度适当，考察题型以填空题为主，主要考查了学生的知识掌握情况与运用情况.为此，教师在开展专项复习的时候，要立足于教材，从教材出发，注重教导学生基础知识，并且提高其主干知识意识，帮助其建立良好的知识体系，同时通过大量的练习巩固相关知识点，实现高效复习的目的，提高学生的化学成绩.