人物心理描写

2020-10-20 06:03:40 作文周刊·七年级读写版 2020年33期

塑造人物形象,可供选用的方法是很多的,其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比,心理描写更能直接叙写人物的七情六欲,揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受一一揭示出来,使文学作品中的人物形象变得立体化,从而更为完整、真实。

1.现在,受了重伤的、永远没有归队希望的他(保尔),该怎么办呢?他不是曾经从伊林娜·巴赞诺娃那里知道了他的未来是极惨淡的吗?那么往后究竟该怎么办呢?这个没有解决的问题,就像出现在他前面的一个吓人的黑洞。

现在,当他已经失去了最可宝贵的东西——进行斗争的能力的时候,到底为什么还要活下去?在现在,在没有欢乐的将来,他的生命还有什么用处?应该怎样有所作为?只为吃喝和呼吸吗?只作为一个无用的旁观者,目击同志们在斗争中前进吗?只作为同志们的一个赘疣吗?他应不应该抛弃这个现在已经背叛了他的肉体呢?……他对自己说:“朋友,你是一个假英雄!任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己!这是最怯懦也是最容易的出路。觉得不好活下去——就啪的一枪倒下去。你有没有试试去战胜这种生活?你是不是已经尽了一切努力来挣脱这铁环呢?难道你已经把你在诺夫哥罗德——沃伦斯基战斗中一天十七次的冲锋,而终于不顾一切困难攻克了该城忘了吗?把手枪藏起来,永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在难以忍受的时候,也要找出活下去的方法,使你的生命有用处吧!”

(节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)

2.我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来,他的脸色十分苍白,两只眼也跟平常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”

母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”

父亲说:“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”

(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)

读有所思

心理描写是展示人物性情的一种重要方法,它能直接剖析人物的內心世界,向读者展示人物丰富多彩的思想性格。因此,要想使人物形象有血有肉、丰满鲜活,心理描写是必不可少的。

常见的心理描写方法主要包括:内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述等。

片段一是保尔在战斗中受伤后的心理描写。英雄也是人,也有正常的心理活动,包括自杀的念头,关键是要看他自杀的动机和最后的选择。如文中所见,保尔想的始终是党和人民的利益,所以最终他没有选择结束生命,而是打算坚强地活下去。这一心理活动描写既真实可信,又没有故意美化、拔高人物的痕迹,读后,给人留下了非常深刻的印象。

片段二写的是菲利普夫妇见到卖牡蛎的于勒时的情景,这恰恰是他们恐惧、惊慌的心理表现。他们的内心非常恐惧,怕这个穷水手弟弟又成为他们的负担,内心深处的极度恐慌和不安充分地体现出来,从而深刻地揭示了资本主义社会中赤裸裸的金钱关系。

思有所悟

心理描写一般有以下几种方法:

1.直接描写心理,揭示人物品质。这种方法一般运用第一人称,把人物想说的话一下子说出来,直接揭示人物此时的情感活动。

2.动作暗示心理,表现人物思想。人的动作总是受心理活动所支配的。从行动中刻画人物的心理活动,也是表现人物思想品格的一种行之有效的方法。

3.景物衬托心理,展现人物性格。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这句诗很清楚地告诉我们情、景常常是交融在一起的。恰当地运用景物描写,可以很委婉地体现人物的心理活动。

衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征,紧扣人物心理,最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨,将人物的悲喜之情衬托出来。应为强调的是,直接描写人物的心理活动时,一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长,否则会使文章显得沉闷,有损人物形象。

4.剖析内心世界。这种心理描写方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。

如莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析法。他用“她一向就想望着得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求”,表现了玛蒂尔德渴望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活,置身于上流社会,成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想;通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”,表现了她自觉颇有姿色,具有跳出平庸家庭,进入上流社会的自信心。