试论儿童读者活动的意义

【摘要】本文从借助公共图书馆的资源，从活动必要性，活动具备的影响力以及活动的意义三个方面来尝试论述推广儿童阅读活动的意义所在以及具体的实操方法，在此只为抛砖引玉。

【关键词】儿童 读者活动 意义

真正意义上说，图书馆举办儿童读者活动的意义，无非就是促使儿童读者认知图书馆的功用以及通过图书馆举办的阅读活动，达到塑造性格，提高语言组织能力，培养学习兴趣以及增加个人以后的发展奠定基础。

一、开展儿童读者活动的必要性

（一）从生理和心理角度上分析

众所周知，儿童的生理发育年龄决定了他们对图书馆的认知和使用上处于初级阶段，对他们的能力而言在图书馆的阅读主要是以游戏或活动的形式呈现。相较于成年人，儿童的各种能力偏低，包括语言能力，思维能力，想象能力，动手能力，学习能力等等，这种能力的偏差导致他们无法表达心中的意愿，自然也无法约束自己的行为，这种认知状态直接影响儿童读者对图书馆的了解，使用图书馆过程中容易受到外界的干扰，形成各种阅读障碍。

（二）儿童服务的手段和方式上分析

为了改善这种状况，比照儿童的年龄特征，开展符合儿童的各种活动。如绘本阅读，手工制作，角色游戏，cosplay，讲故事，做游戏等，活动通常以亲子的阅读形式展开，因为有了父母的陪伴，让年幼的儿童产生安全感，轻轻松松进入阅读的情境中，对于促进儿童阅读兴趣和培养阅读能力无疑起到了决定性作用。

二、儿童读者活动具有的影响力

（一）儿童群体备受各界重视

儿童是社会关注的一个重点群体，国内外的一些法律法规和政策都在保障儿童的相应权益，因此开展活动有顺利实施的支撑点。儿童阅读活动正应该以此为契机，推行以儿童为主题的各种丰富多彩，形式多样的读者活动，激发儿童的阅读热情，营造全民参与阅读的社会氛围。

（二）方便易行的组织参与方式

阅读是人类进行原始知识积累的一个途径，在阅读中养成的习惯和能力的培养可以让人受益匪浅。由于阅读目标是为儿童量身打造的，因此借助社会家庭的力量组织有规模有系统地加入活动团队中来，并得到相关机构的支持与配合，无形中为活动的开展提供了最有力的保障。

（三）收效性明显

因为活动内容是根据人设进行策划的而且活动内容的设立往往具有很强的针对性，专门针对儿童这一特殊群体，儿童就是特定的受益人群。阅读内容丰富多彩，形式多样，活动的过程就是即时完成和现场呈现，符合儿童身心的要求，又便于互动沟通收效甚好。

（四）活动阅读影响明显

由于儿童的阅读活动的关注度高，参与性强，涉及面广，从推广阅读到活动报道再到案例分享。社会出动相关媒体部门都以各种形式进行宣传展示，其影响力自不可赘述。

三、儿童读者活动的意义

（一）创设情境让儿童在边学边玩中爱上图书馆

让可爱的孩子们来到图书馆，了解图书馆，感受图书馆的学习氛围，能够自发地浏览各类文献。通过开展各类有趣，生动的阅读方式，增加馆员与孩子们的交流，尽最大的可能利用好馆藏资源，牢牢吸引住孩子们的脚步。要做到以上目标，需要加强儿童对图书馆的认识，可以通过与幼儿园，小学建立长期的合作关系，定期带儿童来图书馆体验阅读氛围，耳闻目染阅读服务的过程。通过书籍、设备、工具之间的使用，了解图书馆的资源;通过与馆员、读者的沟通交流，学习人际交往能力。

（二）扩大影响力，增加利用率

近几年来，由于图书馆服务效能的提升，读者参与阅读活动的数量与日俱增，而活动的增加恰恰是扩大社会关注度和影响力的最好方式。因此为儿童“量身定做”，留住儿童，时刻关注利用图书馆情况，参与图书馆多个主题，多种方案，不同载体的区域性活动是当下最有效的目标。图书馆尽最大力量组织孩子们群体参与，通过开展儿童读者活動还可以把阅读的“种子”撒播入“潜在”的儿童群体，让阅读滋养他们的精神生活。以吸引更多的“潜在”儿童转化为现实读者，甚至成为图书馆的忠实读者，无形当中提高了图书馆的实用性价值。

（三）可以提升儿童的综合素养，增加个人的发展可能性

1、从小培养儿童的阅读兴趣及阅读能力的培养

儿童阶段是孩子阅读的黄金阶段。图书馆有义务协助家庭培养儿童的阅读兴趣。多元化的活动方式，充满趣味的画面，投其所好的内容，特别容易激起儿童的阅读兴趣。

培养儿童的阅读能力。其内容可以围绕导读来进行的，运用寓教于乐的方法导读书中人物的形式。比如cosplay，人物化妆表演，图书内容演说等活动形式降低阅读门槛，对提升阅读能力大有好处。除此之外，还要帮助儿童扫清阅读障碍，比如选择合适的图书，有固定的亲子阅读时间和孩子共同探讨某一本好书等等。

2、培养儿童利用信息的能力

图书馆的导读可以根据儿童的生理年龄特征兴趣分层服务，分步骤针对地为儿童推荐图书，引导儿童爱读书，读好书。

读者活动的开展让儿童多角度多渠道地认识了文献信息资源并帮助儿童在活动中学习对信息的搜集，获取，引用的能力。

结语：当然，公共图书馆儿童阅读推广活动的意义绝不仅限于此，需要图书馆工作者继续挖掘更多的儿童阅读服务方式，做多方尝试。让儿童能够在生动有趣的活动中，学会阅读学会思考，为他们日后走入社会打好基础并终身受益。

参考文献：

[1]李超平.公共图书馆宣传推广与阅读促进[M].北京：北京师范大学出版社，2013.

[2]薛天.公共图书馆儿童读者活动理论与实务[M].长沙：湖南大学出版社，2017.

作者简介：陈映（1972-），女，汉族，福建罗源人，职员，馆员，本科，研究方向：读者阅读心理。