小学中高年级应用题教学的策略分析

赵明

摘 要：本文分析了小学中高年级应用题教学的现状，在此基础上，结合笔者的教学经验，提出了强化基础知识教学、引入小组探究模式、构建生活化情境、实施分层教学、引导学生使用多种解题方法这些小学教学中高年級应用题教学的优化策略。

关键词：小学高年级 应用题教学 小组探究模式

引言

在小学高年级的数学教学中，应用题教学占据极为重要的地位，其对学生数学知识综合运用能力、思考能力、探究能力的培养起到了促进性作用，是促使学生形成数学核心素养的必然举措。就当前的情况来看，小学高年级应用题教学依旧存在一定问题，不利于学生的更好发展，需要相关教师主动优化调整。

一、小学中高年级应用题教学的现状分析

在新课改背景下，小学数学课堂教学模式有所改变，相应的，高年级应用题教学模式也得以一定程度优化，教学效果提升。诚然，小学高年级应用题教学效率与效果有所增高，但是依旧存在一定问题，需要相关教师进一步优化教学策略。其中，教学方法较为单一是较为明显的问题。目前，多数教师在展开应用题教学中依旧延用了传统的教学方法，即反复讲解，不仅不利于学生思维能力的培养，也降低了学生的学习兴趣[1]。同时，解题方法过于固定也需要重点解决。部分教师在教学中训练学生反复套用公式完成解题，难以推动其多角度、深层次的分析问题，降低了其应用题的解题效果。……