分层教学在小学体育教学中的应用初探

刘长安

摘 要：随着教育改革的不断深化，教育部门对小学生身体素质提出了更高的要求，小学体育课程要发挥其优势，根据学生的身体素质完善教学计划，实现分层教学，全面提高学生的体育素养。目前我国小学体育教学中还存在很多问题，而且学生的体育运动意识也比较差。本文就分层教学在小学体育教学中的应用展开论述，分析小学体育教学中存在的问题，并提出解决策略。

关键词：分层教学 小学体育 应用探究

引言

体育教育符合当代素质教育的综合要求，有利于提高学生的身体素质。近年来，小学体育教学问题层出不穷，如教学目标一致、学生主体地位不突出、评教模式单一等，阻碍了教育改革的步伐，也不能使学生得到充分锻炼。在新的教育背景下，小学体育教学要体现素质教育的特征，恢复学生学习的主动性，制定分层教学计划，全面提高学生的身体素质。[1]

一、现阶段小学体育教学现状

1.教学目标一致

目前来看，部分体育教师没有综合分析学生的体育运动能力，教学目标比较统一。受学生先天因素以及后天运动因素的影响，小学生的身体素质存在较大差异，教师在教学过程中，要尊重这种差异，使体育教学模式更具有针对性。但是在实际教学过程中，教师并没有根据学生的体育运动能力制定分层教学计划，对于体育运动能力比较差的学生来说，体育活动难度较大，对于身体素质比较强的学生来说，体育活动过于简单，不能达到锻炼的目的。……