高中化学课堂中如何充分调动学生的主动性

贺虹霞

摘 要：化学是一门强调学生的自主学习与探究的科目，主要是让学生通过理论知识的学习来产生动手进行实验的“冲动”，以实验来不断验证自己的假设。作为教师，主要是引导学生在教学中获得更多的知识，激起学生参与课堂活动的兴趣，让学生在参与化学学习的过程中感受到化学的魅力。本文从学生的主动性入手，主要依据“融入幽默的教学语言，活跃课堂氛围”“利用多媒体技术手段，加强学生积极性”“适时设计学生实验，做好实验教学的指导工作”三个方面讨论了在高中化学的课堂中调动学生学习主动性的方法。

关键词：高中化学 化学教学 学生主动性

在现阶段的高中化学教学中，教师纷纷开始迎合课程标准中的要求，试图从课堂入手来为学生打造一个适宜进行自主学习和实验探究的课堂，但不少教师忽视了学生对于化学学习的兴趣、学生的主动性，即使教师所设计的课堂教学符合当前课改的要求，但仍然不能吸引学生投入教学活动中。因此，如何调动学生的主动性，让学生在课上产生探究化学现象、了解实验原理的兴趣，是教师在教学中首要解决的问题。那么，如何充分调动学生在化学课堂中的主动性呢？[1]

一、融入幽默的教学语言，活跃课堂氛围

幽默的教学语言是打造令学生舒适的课堂的主要影响因素，相比刻板的教学方式，学生更喜欢在课上以适当的开玩笑的方式进行学习。在具体的化学教学中，教师应该将良好课堂氛围的建设作为教学的首要内容，在课上利用幽默的语言与学生进行互动，或客观而委婉地指出学生在学习过程中存在的问题，或采取令学生动容的形式表扬学生的学习效果。……