早期阅读视角下3—6岁畅销童书主题结构分析与反思

刘晓晔?李毅?王苗苗

【摘要】  童书出版实践与儿童早期阅读理论的有机结合，是我国童书发展的重要趋势。本研究基于我国早期阅读政策要求，对当当网、亚马逊、京东商城所发布3—6岁童书排行榜的童书主题进行分析。研究发现，近年来，我国3—6岁畅销童书作为语言学习材料的主题分布不均衡，童谣和儿歌童书的市场占比较低;而作为信息获取渠道来说，社会和科学童书比重大，健康、艺术领域信息获取渠道不畅。基于上述结果，文章对我国童书选题开发提出具体建议。

【关  键  词】早期阅读;童书主题;连接学习;语言发展

【作者单位】刘晓晔，首都师范大学学前教育学院;李毅，文化发展出版社;王苗苗，山东传媒职业学院。

【基金项目】北京市教委社科计划重点项目“跨文化传播视野下儿童图画书的文化教育功能研究”（SZ201910028014）成果之一。

【中图分类号】G232.1 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.011

自20世纪80年代开始，世界各国纷纷将早期阅读作为一项重要的国家战略，并同时推动了童书出版与阅读教育的有机结合，童书出版已经走出单纯的市场定位，迈向以促进儿童阅读为基本特征的高质量发展目标。而制约我国童书出版进一步发展的一个重要问题便是童书供给并不能完全契合儿童早期阅读需求[1]。童书出版仍然在很大限度上囿于市场思维，没有建立与儿童阅读需求之间的有效互动机制。本研究基于儿童早期阅读视角探讨童书在早期阅读教育中的基本应用路径，以实证方式分析当前畅销童书的主题分布特征及存在问题，从而为促进我国童书出版的发展提供建设性建议。……