儿童绘本与戏剧教育的融合：源流、方式和启发

马琳?赵文壮

【摘要】  儿童绘本和戏剧教育的结合是以绘本作为活动的素材，由教师引导儿童在理解绘本内容的基础上主动参与戏剧表演活动，并进行剧本的创作和改编等。该活动注重儿童在戏剧活动中的情感体验与经验积累，是一种强调过程的多元化活动形式。在以儿童为受众的绘本中，“儿童本位”是其核心价值理念之一，而在以儿童为对象的戏剧教育中，“儿童本位”又是其目的实现的本质要求，二者基于“儿童本位”相遇合。文章拟通过对儿童绘本与戏剧教育融合发展的现象进行分析，寻找二者遇合的根本原因、方式方法，以及现象背后所带来的启发。

【关  键  词】儿童绘本;戏剧活动;儿童本位;绘本教学

【作者单位】马琳，中央戏剧学院戏剧文学系;赵文壮，中央戏剧学院戏剧文学系。

【中图分类号】G230 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.023

一、儿童绘本与戏剧教育融合发展的源流

儿童绘本是以图画为故事的讲述手段，并带有少量文字或没有文字的儿童书籍。儿童绘本对儿童阅读能力的发展、审美和价值观的培养具有积极的作用。随着儿童绘本这一艺术样式的兴起，起源于五四运动之后的儿童戏剧也受益良多。20世纪末，我国开始引入“儿童戏剧教育”的概念，在儿童的日常教学中，戏剧元素开始频繁地出现，而绘本就是他们进行戏剧教育的一个重要载体。这一现象引发了出版界及戏剧界的诸多关注，自此，以绘本为载体的戏剧教育也就成为一个极具理论探讨价值的问题。……