小学语文高年级阅读对话教学策略研究

连梅珍

【摘要】对话教学法指教师和学生进行对话，让学生学习知识的教学方法。在小学语文高年级阅读教学中若能较好地实施对话教学，则能让学生提升阅读效率。本文通过探究对话教学的策略，营造自由、宽松的学习环境，建立平等、民主的师生关系，精心设计对话问题，尊重学生的个性化思维，让学生深入理解文本，提升学习效果。

【关键词】对话教学;师生关系;对话问题;个性化思维

阅读教学是小学语文教学中最重要的板块，在很大程度上决定着语文课程的教学质量。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。”对话式阅读教学是在新课程理念指导下现代社会民主化、个性化精神在教学中的回声。但是，目前小学语文高年级阅读教学的现状并不理想，大部分的学生上课没有积极主动地去思考，课堂上师生间的对话相对欠缺开放性，生本之间的对话欠缺深入性，学生的阅读能力低下。因此，在走进新课程的今天，语文阅读教学始终呼唤“对话”——也就是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。

一、对话教学的方式

第一，师本对话。教师在备课的过程中就是师本对话，实际上也是与教科书编者之间的对话。教师要对每篇课文深入研究，要对文本进行分析，把握写作背景，了解作者经历，联系社会实际，也要根据学生的年龄、心理等特点，根据学生的知识结构和能力层次设计好课堂教学各个环节，编写教学设计。……